개념도를 통한 유아 인성교육에 대한 교사 인식 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 10권 / 5호
· 저자명 : 박진희, 손원경

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

초록

본 연구는 유아 인성교육에 대한 교사들의 인식을 Kane과 Trochim(2007)의 개념도 방법을 활용하여
밝히고, 그 중요도를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시에 소재한 유아교육기관에 근무
하고 있는 교사 10명을 대상으로 면접을 실시하여 총 196개의 아이디어 진술문이 수집되었으며, 추
출된 아이디어 진술문을 통합?편집하는 과정을 거쳐 최종적으로 51개의 진술문으로 축약하였다. 최
종 진술문은 다시 10명의 개념도 작성 참여자들에게 분류하도록 하고, 설문조사 참여자 294명에게
각 진술문의 중요도에 관해 평정하는 과정을 거쳤다. 연구결과 첫째, 분류 결과를 토대로 다차원 척
도 분석과 위계적 군집분석을 이용하여 2개 차원(환경/개인, 덕목/실행)과 5개 군집으로 이루어진 유
아 인성교육에 대한 교사들의 인식 개념도를 도출할 수 있었다. 둘째, 유아 인성교육에 대한 교사들
의 중요도 인식을 평정한 결과 유아 인성교육 관련 5개 범주 중 ‘성인의 역할 강조(M=4.45)’를 가장
중요하게 인식하고 있음을 알 수 있었다.

영어초록

This study aims at figuring out perception of teachers on the education of a child's personality
development using concept mapping and demonstrating its importance. To recognize concept
mapping of teacher's perception on the education of a child's personality development, the procedure
of the research are as follows. The specific research results are as follows: First, based on the
categorization, using multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis, the results were
concept mapping with 2-dimensions and five clusters. Second, dimensions of perception of teachers
on the education of a child's personality development in concept mapping, showed virtue in left and
performance in right, respectively, in X-axis, while environmental factor was in the upper area and
personal factor was in the lower area, in Y-axis. Third, teachers' perception on the importance on
education of child's personality development was evaluated in 5 categories as follows: 'Emphasizing
adult's role'(M=4.45) was perceived as the most important among categories related to the education
of a child's personality development. These results can be used for developing teacher's training
program or an institutional supporting plan to raise performance of the education of a child's
personality development in the future.

참고자료

· 없음