초등학교 교사평가 논란 재분석

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구
· 저자명 : 박남기

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현행 초등교사 평가제도 재이해
Ⅲ. 교사 유형론에 기초한 승진목적 교사 평가제도 개선 방향 탐색
Ⅳ. 초등학교 교사평가 방향
Ⅴ. 맺는말
참고문헌
초등학교 학년부장 교사의 하루
『초등학교 교사평가 논란 재분석』을 읽고 - 부재율
『초등학교 교사평가 논란 재분석』에 대한 토론 - 고전

초록

이 논문은 이상의 질문에 답을 시도하면서 우리 상황에 적합한 초등교사 평가제도 개선방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 먼저 초등학교의 교사평가 사례를 분석하고, 이어서 현행교사평가제도의 문제점이라고 지적되고 있는 것에 대해 내 나름의 재해석을 시도한다. 그리고 기존 연구에서 거의 관심을 보이지 않았던 현행 승진목적 교사평가제의 기여점을 분석한다. 다음으로 학생교육과 승진에 대한 열의를 기준으로 교사 유형을 구분한 후 이 각각 유형에 적합한 교사평가제 개선 방향을 탐색한다. 마지막으로 초등학교에서의 교사평가의 방향을 제시한다. 이 연구는 교사평가제도 전 반에 대해 논의를 진행하면서 그 중 특히 우리 나라 초등학교의 상황을 염두에 두고 거기에 적합한 교사평가방안을 제시하기 위해 노력한다. 그리고 교원 중 교감과 교장을 제외한 교사에 국한하여 평가방안 논의를 전개한다.

참고자료

· 없음