한국 영재교육의 현황 : 평가와 과제

서지정보

· 발행기관 : 한국창의력교육학회
· 수록지 정보 : 창의력교육연구 / 8권 / 2호
· 저자명 : 김혜숙

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영재교육 관련 주요 부문의 과제와 평가
Ⅲ. 영재교육의 효과성
Ⅳ. 결 론
참고문헌

초록

영재교육의 필요와 당위성에 대한 논란의 핵심은 영재교육 자체의 필요성 여부에 있기보다는 어떻게
운영할 것인지의 방법론적 측면에 있다 해도 과언이 아닐 것이다. 영재교육 진흥을 위한 중간평가 과정으로서 현재 우리나라 영재교육의 시행에서 주요 문제점으로 지적되었던 부분에 대한 영역별 성과를 검토할 필요가 있다. 이는 영재교육프로그램을 전반적으로 개선하는 형성적 기능을 보완하고, 향후 영 재교육 정책을 수립하기 위한 방향을 정립하는데 활용할 수 있기 때문이다. 이에 본 연구에서는 영재교육의 시행에서 문제점으로 진단되었던 영재판별 및 선발과정과 영재교육 담당교사의 전문성 확보 등의 내용을 포함하는 4가지의 주요 과제들에 대한 현행 성과를 검토, 평가하고 이에 대한 발전 방향을 모색하고자 하였다.

영어초록

It is not overstated that the core of the debate on the necessity of special education for
gifted children is not the necessity itself but the methodology of its management. As a
process of intermediate assessment, we need to examine the achievement results of each
field indicated as problems when implementing special education for gifted children.
Therefore, this research examines the present outcome of assignments in the four major
fields and investigates the direction of progress.
This process helps to improve the programmes in special education for gifted children
overall. This can be utilized hereafter in establishing the future policies of special education
for gifted children.

Key words : gifted education, professional development for teachers, identification process

참고자료

· 없음