청소년의 스트레스와 학업성취의 관계에 대한 사회적 지지의 매개효과

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 43권 / 3호
· 저자명 : 조아미

목차

Ⅰ.연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ.연구방법
Ⅳ.연구결과
Ⅳ.논의 및 결론

초록

이 연구에서는 청소년들의 스트레스와 사회적 지지가 각각의 하위영역에 따라 차이가 있는지를 조사하고, 성별에 따른 스트레스와 사회적 지지의 차이를 분석하고, 사회적 지지가 스트레스와 학업성취의 관계에 있어서 매개변인으로서 작용하는지를 검토했다.
이 연구의 조사대상은 한국청소년개발원에서 2003년 실시한 한국청소년패널조사 대상으로 3,449명의 중학교 2학년 학생이다. 이 중에서 남자 청소년은 1,725명, 여자 청소년은 1,724명이었다. 이들은 제주도를 제외한 전국에서 선발되었다. 이 연구에서 사용된 조사도구는 한국청소년패널조사에서 사용된 조사도구의 일부로, 성적 1문항, 스트레스 17문항, 사회적 지지 12문항만을 사용하였다. 사용된 분석방법은 t검증과 최적화척도 회귀분석(optimal scaling regression)이다.
연구결과, 다음과 같은 논의 및 결론이 도출되었다. 첫째, 청소년들은 공부 스트레스를 가장 많이 경험하고 있다. 둘째, 청소년들은 친구로부터의 사회적 지지를 가장 많이 지각하고 있다. 셋째, 여자 청소년이 남자 청소년보다 공부나 외모/물질 스트레스를 더 많이 받고 있다. 넷째, 사회적 지지의 지각에 있어서 성차가 있다. 다섯째, 사회적 지지는 스트레스와 학업성취의 관계에 있어서 완전 매개변인의 역할을 하는 것으로 나타났다. 여섯째, 청소년의 학업성취 향상을 위해서는 사회적 지지에 관심을 기울일 필요가 있다.

영어초록

The purpose of the study was to investigate the differences between sub-factors of stress and social support, to analyze the differences of stress and social support in terms of gender, and to examine the role of social support as a mediating variable in the relationship between stress and academic achievement. Subjects were 3,449 middle school students. Female students were 1,724, and male students were 1,725.
The instrument used in this study was from Korea Youth Panel Survey of KYDI. From the instrument, 1 academic achievement question, 17 stress questions, and 112 social support questions were used. For the analysis of data, t test and optimal scaling regression were used.
The results of the study were as follows. First, youths experienced more study related stress than other kinds of stress. Second, youths perceived more peer social support than other kinds of social support. Third, female adolescents experienced more study and appearance/money stress than male adolescents. Fourth, female adolescents perceived more parents social support than male adolescents, while male adolescents perceived more peer and teacher social support than female adolescents. Fifth, social support played a role of complete mediating variable in the relationship between stress and academic achievement. Sixth, in order to improve youth's academic achievement, it is needed to pay attention to social support.

참고자료

· 없음