아동문학 ) 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 나를 알고 존중하기 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적 미술적 특징을 분석하시오.

목차

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 전래동화와 환상 동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
아이들에게 좋은 책을 선정한다는 것은 몇 가지 기준이 있습니다. 첫째 아이들에게 중요한 가치와 감정을 전달하면서 아이들의 흥미를 유발해야 한다. 다시 말해서 아이들이 재밌어하는 좋은 이야기를 담은 책이어야 한다. 둘째 아이들이 관심을 가질 좋은 일러스트가 있어야 한다. 글의 내용은 재미있더라도 그림이 내용을 바쳐주지 못하면 좋은 그림책이라고 할 수 없다. 많은 동화 작가가 글뿐만 아니라 그림에 정성을 기울이는 것도 이 때문이다. 작가 특유의 색감과 그림체, 레이아웃, 표현기법이 조화롭고 흥미로워야 한다. 셋째 아이들은 현실과 환상을 동시에 살고 있다. 따라서 새로운 아이디어나 독특한 시각적 요소를 보여주어야 한다. 아이들의 시선에서 경직된 현실보다는 환상과 현실이 어우러져야 그림책을 보는 아이들에게도 상상력과 창의력에도 도움을 줄 수 있다. 넷째 아이의 나이에 맞는 내용을 담아야 한다. 내용과 그림 모두 아이의 나이에 부합해야 아이는 쉬운 이해와 흥미를 느낄 수 있다. 다섯째 좋은 그림책의 언어는 아이들이 사용하는 문장 구조와 어휘를 사용하는 것이 좋다. 긴 서술적인 글보다는 명료한 문장과 다양한 어휘, 쉽게 이해할 수 있는 의성어와 의태어를 사용해 아이가 쉽게 볼 수 있으며, 본 후에도 아이의 놀이 세계에도 접목되어 끊임없이 재생산되는 것이 좋다. 마지막으로 바른 인성과 좋은 사회인으로 성장하기 위한 교육적 목적을 담는 그림책이 좋은 책이 될 수 있다. 아이들의 미래를 위해서 긍정적인 가치와 인간에 대한 예의, 올바른 것을 지향하는 도덕적 가치 등 다양한 내용을 통해 아이의 성장을 돌보는 그림책이 좋은 책이다.
동화에 등장하는 소재 중에서 아이들이 좋아하거나 호기심을 느끼는 대상은 괴물이다. 따라서 괴물이 등장하는 전래동화 <땅속 나라 도둑 괴물>과 환상 동화 <괴물들이 사는 나라> 를 선택했다. 두 작품의 내용과 주제와 등장인물, 배경, 플롯과 같은 문학적 특징, 그림책의 미술적 특징을 분석한 후 2개의 장르를 비교해 보겠다.

참고자료

· 김연희(2014). “초등학교 다문화 가정 학생들의 입학 초기 문식성 신장을 위한 그림책 활용 방안”, 경인교육대학교, 국내 석사 논문.
· 송언 글, 장선환 그림(2014). “땅속나라 도둑 괴물” 비룡소.
· 모리스 샌닥 글/그림, 감무홍 옮김(2017). “괴물들이 사는 나라”, 비룡소.
· 윤구병 글, 이태수 그림. “심심해서 그랬어”, 도토리 계절 그림책 여름, 보리 출판사.