청소년인성교육 ) 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 이러한 적용과정에서 느낀

소개

청소년인성교육
유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.

‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

1. 서론

2. 본론
가) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론
(1) 유머감각에 대한 개념
(2) 유머감각 관련 이론
나) 유머감각 증진을 위한 활동
다) 나의 삶에 적용한 유머감각 증진 활동 (유머 평론가)

3. 결론 (느낀 점과 배운 점)

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
유머는 기록된 역사 속에서 인간이 경험한 일부이다. 아리스토텔레스는 즉흥시와 음탕한 노래 가사에서 유머의 기원이 있다고 주장했다. 희극과 유머는 서양 문명에서 나타나는 거의 모든 시대에서 발견할 수 있으며, 셰익스피어는 비극뿐만 아니라 희극으로도 잘 알려져 있다.
유머는 대체로 미소와 웃음과 관련된 일시적인 기분으로 볼 수 있다. 이러한 유머는 긍정적인 유머와 부정적인 유머가 있는데, 긍정적인 유머는 다른 사람들과 함께 웃고, 긴장을 푸는 데 도움이 된다. 반면에 부정적인 유머는 다른 사람을 비꼬거나 난처하게 만드는 방식으로 웃음을 유발한다.
유머에는 여러 가지 효능이 있는데, 먼저 불안함과 우울증을 감소시키는 데 유용하다. 또한 스트레스를 줄여 인체의 면역체계를 증진시키는 데 효과적이며, 정신적으로 건강한 자아를 형성하는 데 도움을 준다. 또한, 대인관계를 개선하는 데 도움이 되며 기억력을 증진시키는 데도 탁월한 효과가 있다.

2. 본론
가) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론
(1) 유머감각에 대한 개념
유머감각은 인생에서 일어나는 비극과 모순점을 포착하여 스스로 즐기면서도 주변인들에게 웃음을 제공하는 능력이다. 또한, 주변인들을 인생의 고통과 역경을 즐거운 태도로 이겨낼 수 있도록 돕고 친화적인 인간관계를 촉진하는 데 유용하다. 또한, 일상의 삭막함과 긴장을 해소시키므로 공동체 속에서 유머감각이 뛰어난 사람은 인기가 많다. 유머감각은 개인마다 차이가 있으며, 가벼운 농담과 장난스러운 행동뿐만 아니라 인생의 고통을 해학과 풍자로 표현하여 웃음을 유발해 그 고통을 극복하도록 돕는다.
마틴(Martin, 2007)은 유머감각을 다음 다섯 가지 개념으로 정의하였다. 첫째, 유머감각은 습관적인 행동 패턴이다. 재미있는 농담으로 상대방을 즐겁게 하며, 다른 사람의 유머에도 잘 웃는 경향을 말한다. 둘째, 유머로 다른 사람들을 즐겁게 해주고, 농담을 이해하고 기억하는 기질적 특성이다.

참고자료

· 유머감각 증진활동, 웃음치료자료실, 유머웃음칼럼, 국제웃음치료협회
· [Books&Biz] 아랫사람이 따르는 상사? 유머 감각부터 키우세요, 윤선영 연구원, 매일경제 (220217)
· [전재학 칼럼] 청소년에게 유머 교육을!, 전재학 인천 세원고 교감, 에듀인뉴스 (201121)