청소년인성교육 ) 1) 유머 감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 유머 감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머 감각 증진 활동을 고안

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년인성교육	자료	29건
공통	- 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 ... 더보기 - 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점) : 위의 3단계가 모두 포함되어야 함 접기

소개글

청소년인성교육
‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘유머 감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머 감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머 감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

Ⅰ. 서론 - 유머 감각의 정의

Ⅱ. 본론
(1) 유머 감각에 대한 이론
(2) 유머를 구사하는 다양한 방법
(3) 유머 감각 증진 활동: 유머 감각이 탁월한 사람과 친구 되기
(4) 느낀 점 및 배운 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

유머는 사전적으로 ‘남을 웃기는 말이나 행동’을 뜻한다. 다른 사람을 웃기는 방법은 참 다양한데, 이 방법을 활용하여 주변 사람에게 웃음을 제공하며 그 과정을 자신도 즐기는 것을 유머라 볼 수 있다. 유머는 사람이 느끼는 무거운 감정, 예를 들면 고통과 슬픔, 우울 등의 감정을 즐거운 태도로 이겨낼 수 있도록 돕는 역할을 하는 동시에 주변 사람과의 대인 관계를 원활하게 만들어 소속감을 제공할 수 있다. 이는 궁극적으로 우리가 힘든 경험을 할 때 그 역경을 이겨낼 수 있는 원동력이 되어주기도 한다.
그래서인지 유머 감각이 뛰어난 사람은 인기가 많다. 그 사람의 외모나 키, 학력 등의 외적 조건과는 별개로 어디서든 인기가 많고 사랑받는 존재가 된다. 실제 심리학자의 연구를 통해 사람은 뛰어난 외모나 부를 가진 사람보다 유머 감각이 있는 사람과 더 친한 친구가 되고 싶어 한다는 것을 밝혀내기도 했다(청소년인성교육, p.116). 유머로 사람들의 과도한 긴장감을 완화해주는 동시에 주변 사람들의 잃어버린 웃음을 되찾아주는 역할을 하기 때문이다. 한 설문조사에서 신랑감 1위가 개그맨으로 나온 적도 있으며, 실제 지인들과 이야기를 하다 이상형이 어떤 사람이냐는 질문에 ‘센스 있게 웃긴 사람’이라는 답변을 심심치 않게 들을 수 있다.
유머라는 개념을 자세히 들여다보면, 2가지 과정으로 되어있다는 것을 알 수 있다. 먼저 유머를 만드는 생성이라는 과정과, 그 유머를 이해하는 과정이다. 그래서 유머 감각이 뛰어난 사람은 장난기가 많아서 재미있는 말을 잘 하는 사람일 뿐만 아니라, 다른 사람이 만들어 낸 유머를 재미있는 것으로 받아들이는 능력도 동시에 갖추고 있다는 뜻이다. 유머 감각의 구성 요소를 7가지 더 자세히 정의한 헬과 루크(Hehl & Ruch, 1985; 청소년인성교육 p.115 재인용)는 농담에 대해 첫째, 유머에 대한 이해, 둘째, 재미있는 생각을 하고 이야기를 만들어 내는 능력, 셋째, 유머나 즐거운 일을 효과적으로 ......<중 략>

참고 자료

유머 감각은 선천적? 외우고 연습하면 발달한다, 강창진 김앤강 아나운서스피치 대표, 한겨레, 2011/11/05, ,https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/559017.html
청소년인성교육 교재, p.114-121 (제공책자 참고)