청소년인성교육_자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 청소년인성교육 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시 (2)

목차

1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론

2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물
①감사 일기 활동 목표
②감사 일기 활동 방법
③감사 일기 활동 결과

3. 느낀점과 배운점

본문내용

1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론

1) 감사의 개념

감사라는 것은 일시적으로 일어나는 정서적인 반응이며, 그리고 자신이 받은 혜택을 인식하고, 축복감을 느끼면서 그에 보답하려고 하는 개인적인 성품을 말한다. 즉, 혜택을 주어주기까지 존재하였을 때 타인의 수고와 호의를 인식하여 고마움을 느끼고, 나아가서 보답하고자 하는 성향이 감사이다.
감사는 받은 혜택에 대한 축복감과 함께 혜택을 베푼 타인, 다른 대상과 호의적으로 연결되어 있다는 긍정적인 연결감을 느끼게 한다. 넓은 관점에서 감사경험은 존재가 경이롭고 기적적인 방식으로 세상과 연결이 되어 있다는 인식에서 시작이 된다. 감사는 이와 같은 긍정적인 연결감을 통해서 자기의 존재감을 확장시키는 초월적인 덕목이다.
감사는 3가지의 요소로 구성이 되어있다. 감사라는 것은 혜택을 누리는 상황에 대한 기쁨, 이와 같은 상황을 베푼 대상에 대한 애정으로 구성된다. 그리고 이 두 요소와 함께 이와 같은 과정을 표현하고자 하는 행동적인 성향을 포함한다. 즉, 감사는 혜택을 받았다는 사실에 대한 기쁨, 혜택을 베푼 대상에 대한 우호적 감정, 그 대상에게 이러한 감정을 표현하려고 하는 행동적 성향으로 구성된다.

참고자료

· 하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.