[청소년인성교육] 2023년 기말과제물, 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 1) 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하고 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오

소개글

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3. 각종 서적, 논문, 보고서 등을 토대로 작성했습니다.
4. 출제자의 의도에 맞추어 작성했습니다.
5. 모든 내용의 출처는 각주로 표시했습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하시오.
1) 감사의 개념
2) 감사의 이론
2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하시오.
1) 감사 일기 쓰기
2) 감사 편지 쓰기
3) 내가 생각하는 감사 증진활동
3. 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. : 위의 3단계가 모두 포함되어야 함
1) 감사 일기 쓰기를 통한 느낀점과 배운점
2) 감사 편기 쓰기를 통한 느낀점과 배운점
3) 내가 생각하는 감사 증진활동를 통한 느낀점과 배운점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

감사할 줄 아는 사람은 그렇지 않은 사람보다 매사에 긍정적이며 다른 사람을 더 잘 배려하며 돕는 경향이 있을 뿐 아니라, 부정적인 경험에 압도되지 않고 오히려 그 경험을 성장의 자원으로 활용하여 즐거운 일상을 살아가고 있다고 한다. 감사하는 마음, 감사하는 습관은 삶을 긍정적으로 바라보며 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 도와주는 동시에 반대로 우울이나 불안, 스트레스와 같은 부정적인 감정들은 효과적으로 통제할 수 있는 능력을 길러줌을 알 수 있다. 또한 감사의 표현을 통한 긍정정서의 경험은 삶의 만족도를 높여주며 창의적 사고와 포괄적 사고 또한 높임으로서 창조적 인간으로 성장을 도울 수 있다.
이에 최근 국내에서도 청소년의 정신적 안정감과 행복증진 연구의 필요성이 제기 되었고 교육제도 개선, 학벌위주의 인식개선, 청소년 인성함양과 역량개발을 위한 단체 활동이나 체험활동의 중요성을 강조하고 활성화를 위한 프로그램들이 많이 개발되었다

Ⅱ. 본론

1. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하시오.

1) 감사의 개념
관대함, 친절, 은혜를 의미하는 라틴어 ‘gratia’ 에서 발생한 감사의 한글의 사전적 개념은 “고맙게 여김, 또는 그런 마음”, “고마움을 의미하는 인사”이다. 감사는 인간이 보편적으로 지니는 심리적·정서적 특질로서 자신에게 도움을 준 타인의 배려나 수고 또는 상황에 대한 고마움을 인식하여 반응하는 긍정정서라 정의할 수 있겠다. 감사는 긍정정서로서 정서적인 관점에서 표현되기도 하고, 긍정적인 것을 인지하는 인지적인 관점으로 개념화되기도 한다.
감사에 대한 개념에는 학자들의 다양한 정의가 있다. 감사는 다른 사람으로부터 도움을 받은 후에 느끼는 공감의 정서이며, 사람, 사건, 행동, 대상에 대한 가치와 의미를 인정하는 것이다.

참고 자료

국립국어원, 표준국어대사전, 2013.
박선민, 감사 일기 쓰기가 초등학생의 행복감에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2014.
최귀애, 감사 일기 쓰기가 중학생의 적응유연성과 학교생활만족도에 미치는 효과, 경희대학교 교육대학원 논문, 2014.
추현심, 감사증진프로그램이 만성 조현병환자의 심리사회적․신체적 건강에 미치는 효과, 강원대학교 대학원 논문, 2017.
하혜숙 외, 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023.