청소년인성교육_자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 청소년인성교육 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시 (1)

목차

1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론

2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물
①감사 일기 활동 목표
②감사 일기 활동 방법
③감사 일기 활동 결과

3. 느낀점과 배운점

본문내용

1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론

1) 감사의 개념

감사란, 일시적으로 일어나는 정서이고, 자신이 받은 혜택을 인식하며, 축복감을 느끼면서 이에 보답하려고 하는 개인적인 성품을 말하는 것이다. 혜택을 주어주기까지 존재했을 때 타인의 수고와 호의를 인식해서 고마움을 느끼고, 나아가서 보답하고자 하는 성향이 감사의 개념이다.
감사는 3가지의 요소로 구성되어 있다. 혜택을 누리는 상황에 대한 기쁨과 이와 같은 상황을 베품 대상에 대한 애정으로 구성이 되고, 해당 두 요소와 함께 같은 과정을 표현하고자 하는 행동적인 성향이 포함된다.
즉, 감사는 혜택을 받았다는 사실에 대한 기쁨과 혜택을 베품 대상에 대한 우호적 감정, 그 대상에게 감정을 표현하려고 하는 행동적 성향으로 구성이 된다.
감사는 성격적인 특성으로 개인차를 가지고 있다. 그래서 고마운 일은 쉽게 잊고, 상처받은 일만 기억하는 사람이 있다고 하면, 어떠한 사람은 사소한 일에도 감사와 행복감을 느끼면서 표현한다. 여러 가지의 연구들은 감사의 긍정적인 측면에 주목한다. 감사는 심리적인 안녕과 신체적 건강을 동시에 증진시킨다. 친사회적이고, 도덕적인 행동을 유발하면서 대인관계를 파괴하려고 하는 행동을 억제하는 것이다.

참고자료

· 하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.