유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오.

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오.
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오.
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오.
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오.
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.

참고문헌

본문내용

유치원 장학이란?
유치원 장학에서 장학은 높은 곳에서 우수한 사람이 본다는 뜻으로 감독의 의미가 내포되어 있다고 볼 수 있다. 좀 더 구체적으로 말하자면, 아래와 같은 세 가지로 구분할 수 있다. 첫 번째는 교수-학습 활동 개선을 위해서는 교사에 대한 평가 혹은 감시가 아닌 교사의 전문적인 기술 측면에서부터 개인적인 발달을 도와주는 장학이어야 한다는 것이다. 두 번째는 교사의 전문성과 개인적 발달을 돕는 장학이다. 이것은 장학지도를 하는 장학요원이 문제 해결의 방법을 제시하는 것이 아니라 장학을 필요로하는 교사와 장학요원이 함께 참여하는 협력적 활동이어야 한다. 셋째, 장학은 문제가 있는 교사나 능력이 부족한 교사에게만 주어지는 것이라는 인식에서 벗어나 모든 교사, 심지어 장학지도를 하는 장학요원들을 위한 활동이며 일회적이거나 즉흥적인 활동이 아닌 지속적이고 체계적인 활동이다. 더 나아가 유치원 장학의 유형을 아래와 같이 구분해보겠다. 주체에 따른 유치원 장학에는 교육행정기관 즉, 교육부 장학, 자율 장학, 지구별 자율 장학이 있다. 그리고 장소별 구분은 대체로 공간, 장소적 분류를 기준으로 원내 장학과 원외 장학으로 구분할 수 있다. 원외 장학의 대표적인 형태는 전문적인 발달을 위해 교사 스스로 체계적인 계획을 세우고 실천할 수 있는 자기 장학과 연수를 통해 교사와 교직원들의 교육활동을 개선할 수 있는 연수 활동 등이 대표적이다. 끝으로는 방법별 구분이다. 이는 크게 임상 장학, 선택적 장학, 발달 장학, 컨설팅 장학, 멘토링 등의 장학이 있다고 한다. 그리고 여기서 가장 많이 활요되고 선호하는 대표적인 장학으로는 임상장학과 컨설팅 장학을 예로 들 수 있다.

장소별 구분은 일반적으로 공간, 장소적 분류를 기준으로 하여금 원내 장학과 원외 장학으로 구분되고 있다. 원내 장학활동은 단위 유치원에서 교육활동 개선을 위해 자율적으로 원장ㆍ원감을 중심으로 하여 전체 교사들이 상호이해와 협력을 기초로 교육활동 개선에 활용될 수 있는 좋은 지식, 기술, 정보, 아이디어, 도움, 조언 등을 나누어 갖는 활동이다.

참고자료

· 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사.
· 이미진(2013), 유치원 교사가 경험한 컨설팅장학에 관한 의미 탐색, 단국대학교 대학원.
· 이영화(2006), 공립유치원 자율장학 실태 및 활성화 방안, 전북대학교 교육대학원.
· 장영숙(2006), 지역교육청의 장학지도에 대한 유치원 교사의 인식과 기대, 경남대학교 교육대
· 이화진(2005), 유아교사의 건강 및 안전에 관한 인식과 유아교육기관의 안전환경실태, 전남대학교 대학원.