방송통신대학교 2021년 2학기 기말 "유아교육기관 운영관리" [A+]

소개글

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 유치원 장학 유형
1) 유치원 장학 유형에 따른 주체 및 방법
2) 장소
2. 영유아교육기관의 시설∙설비 구비조건의 특징
3. 유아교육기관 평가방법과 절차
1) 유치원
2) 어린이집
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본운영원리
5. 유아교육기관 운영관리
1) 교육적 실행
2) 교육적 실행의 중요성

본문내용

1. 유치원 장학 유형

‘장학’은 ‘감독관리(supervision)라는 용어로 처음 사용되었는데, 감독 관리라는 용어는 ’감독(watch over)’, 단속(oversee)’, ‘지시(direct)’ 등 여러 가지 의미를 내포하고 있다(Sidhu & Fook, 2010; 한국방송통신대학교 강의 10강 재인용, 2021) 이는 장학은 교사의 질을 높이기 위해서는 교사의 자질 향상이 매우 중요한 것이지만 교사의 능력을 평가하거나 교사를 통제하려는 것이 아니라, 장학사와 교사들과의 긴밀한 협동을 통해서 교사의 교수행위에 영향을 주어 궁극적으로 유아의 학습행위를 향상시키고, 교육과정을 개발, 수정•보완하여 교육자료, 학습환경 개선으로 유아의 학습 촉진을 도와주려는 것이다. 즉 장학은 교사와 유아들의 효과적인 성장 발달을 촉진시키기 위해 전문적이고 체계적으로 협의•조언하는 활동이다(전금자, 2001).

< 중 략 >

3. 유아교육기관 평가방법과 절차

영유아교육의 질의 중요성은 영유아교육기관의 질 관리를 위한 영유아교육기관 평가에 대한 필요성으로 이어진다. 영유아교육기관 평가는 영유아교육기관의 제반 구조와 요인이 교육목표의 달성 및 새로운 교육적 가치의 창출을 위해 구체적으로 어떻게 기능하고 있는지에 대한 점검을 통하여 유아교육의 질을 제고하고, 영유아교육기관의 개선을 위한 정보를 제공하려는 것이다.

1) 유치원

유치원 평가는 1) 유아교육법 제19조 제1항, 제3항에 의거 ‘ ① 교육감은 유아교육을 효율적으로 하기 위하여 필요하면 유치원 운영실태 등에 대한 평가를 할 수 있다. ③ 제1항과 제2항에 따른 평가를 실시한 경우 교육부장관 및 교육감은 평가의 결과를 공개하여야 한다. <신설 2020.1.29.>‘
2) 유아교육법 시행령 개정(안) 제20조, 제21조, 제22조
3) 제5주기(2020~2022) 유치원 평가 지원 계획(안)(교육부 유아교육정책과)에 명시되어 있다.
유치원 평가의 목적은
1) 자율적인 유치원 교육 활동의 진단 및 개선을 통한 유치원 교육의 질 향상

참고 자료

없음