인간과 교육 ) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)과 주입식 교육관 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

인간과 교육
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

가. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 서론
II. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
(1). 자연주의 교육관
(2). 진보주의 교육관
(3). 실존주의 교육관
III. 결론
IV. 참고문헌

나. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

I. 서 론
현대 21세기 사회는 기술과학의 발전으로 인해 보다 정보화가 되었고 세계화 시대를 이끌며 다양한 인간관 그리고 세계관이 만들어 지고 있다. 사람의 가치관에 따라서 결정되어지는 교육관은 그 시대나 사회성향에 따라 다양하게 제시되어졌다. 우리는 우리의 삶뿐만 아니라 개인이나 그리고 사회의 발전에 교육이 과연 얼마나 중요한지를 강조했던 많은 사상가와 교육자들이 자신들의 교육관을 피력하고 주장해 왔다. 그 개개인의 교육관은 결국엔 인간과 사회 그리고 이 세계에 관한 개인의 신념과 가치관에 따라서 다르게 형성이 된 것임을 알 수 있다.
이처럼 서로가 다른 신념들과 가치관에 따라서 다양하게 제시되는 교육관 유형을 몇 가지 경우로 분류하는 일은 쉬운 일이 아니다. 하지만 몇 가지 교육관에 대해 살펴보고자 한다.

II. 본 론
1. 주입식 교육관
일본과 우리나라 교육 대부분은 아직 강한 주입식 교육으로 이루어지고 있다. 이 주입식 교육은 학생의 적성이나 관심, 요구나 개인 발달수준을 고려하지는 않는다. 교사중심적 획일적인 교육을 하기에 창의성이나 비판적인 사고력, 그리고 의사결정 능력이나 자기 주도 학습 능력 등의 21세기 중요한 덕목을 가지고 있지 못하기 때문에 여러 측면에서 비판 아닌 비판을 받고 있는 것이 현실이다. 그리고 사회적인 특성으로 각각 각기의 문화적 전통을 가지고 있기에 전통적인 교육의 특징도 그 사회에 따라 다르게 나타난다. 하지만 동양의 사회나 서양의 사회 이 2가지를 구분하기 보다는 교육에서 공통점으로 판단할 수 있는 교육관이 바로 주입식 교육관이다.
주입식 교육관은 보다 단순하고 소박한 것처럼 보이지만 실제로는 가장 일반화되어 있고 교육에 관해 전통적인 관점으로 되어있다. 주입식 교육관과 유사한 것은 ‘주형식’, ‘행동변화식’ 등을 예로 들 수 있다.
주입식 교육관에 의하면, 교육이란 것은 가르치려는 사람이 배우고자 하는 사람에게 어떠한 지식과 기술을 전달하고 그것들을 익히도록 만들어주는 과정이다.

참고자료

· 송명석(2018), 교육혁명 (어떤 아이도 뒤처지게 하지마라), 심지
· 김대현, 김석우(2015), 교육과 교육학, 학지사
· 권형자ㆍ정선영(2018), 교육심리학의 이해, 태영출판사.
· 고명수/이승현 외 3명 저, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2018
· 정옥분 저, 발달심리학: 전생애 인간발달, 학지사, 2014
· 이택호 강정원 저, 조직과 인간관계론, 북넷, 2013
· 조복희, 도현심 외 1명 저, 인간발달, 교문사, 2016