인간과교육 ) 1. 주입식 교육관 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	45건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

"인간과교육 ) 1. 주입식 교육관 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

2] 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문항 1번
1. 서론
교육은 한 사람의 인간이 태어나서 생을 마감할 때까지 끊임없이 그를 성장하도록 하는 총체적인 과정이다. 그런데 현재 우리나라의 교육은 단순 주입식 교육 위주로, 인간이 스스로 사고할 수 있는 능력을 키우는 데에 한계가 있다. 중, 고등학교에서는 대학 입학을 위한 교육으로 바뀌어버린 지 오래고, 대학교 역시 교육자의 일방적인 강의 형태가 만연하다. 물론 대학은 전공과 과목을 일부 스스로 선택할 수 있다는 데에 차이점이 있지만, 학습자의 자율성을 기반으로 한 교육은 실질적으로 이루어지고 있지 않음을 우리는 알고 있다. 또한, 우리나라는 고등학교 이하의 교육을 국가에서 주도하고 통제한다. (김소영, 김두정, 2015) 이는 아이들은 물론, 교사들 또한 전혀 다른 성향의 아이들에게 일관적으로 같은 교육을 제공하는 등 자율성이 무조건적으로 제한된다는 의미이다. 이 같은 강도 높은 통제는 아이들이 창의적이고 주도적으로 학습할 수 있는 기회를 앗아간다. 이에 주입식 교육의 실태와 문제를 파악하고, 이에 대한 대안적 교육관을 모색함으로써 현 우리나라 교육의 현실을 타개하고자 한다.

2. 본론
주입식 교육관은 전통적 교육관으로, 교육이 가르치는 사람으로부터 어떤 지식이나 기술을 전달받고 습득하는 일련의 과정임을 전제한다. 즉, 주입식 교육관 내에서 잘 교육된 인간상은 기존의 지식과 신념을 수용하여 사회체제에 잘 적응하는 사람이다. 이때 지식에 대한 이해가 수반되지 않더라도, 이를 암기함으로써 사회에 적응할 수 있다면 문제가 없는 것으로 여겨진다. 그래서 이러한 암기식 교육 방법이 중요한 교육 방법으로 자리 잡았던 것이다(황보식,2020). 결국, 이는 객관주의 인식론(epistemology of objectivism)과 맞닿아있다. 객관주의 인식론은 고정적이고 확인할 수 있는 지식을 추구하는 데에 그 목적을 둔다(맹희주, 2009). 그러나 서론에서 언급하였듯이, 교육은 한 사람의 인간을 종합적으로 성장하는 데에 그 목적이 있으며, 단순히 이러한 객관적 지식의 습득만으로는 그 성장에 한계가 있다.

참고 자료

2015 교육과정의 심미적 감성 역량의 개념 분석: 매슬로우의 욕구위계이론을 중심으로』, 권희경, 한국교육학회, 2021
욕구이론과 교회교육의 관계연구: 매슬로우를 중심으로』, 장재인, 장로회신학대학교, 2021