(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고

소개

교과목 명: 영유아프로그램개발과평가
[과제명] ※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 교육과정 측면에서의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대 우리 사회는 다양화, 정보화, 세계화 등의 시대이다. 그렇기에 영 유아 교육 역시 이에 발을 맞추어 준비해야 한다고 생각한다. 자율적으로 사고를 하고, 자기 주도적으로 이끌어 나아갈 수 있으며, 능동적으로 대처가 가능한 인간을 육성하는 것에 중점을 두고 교육을 준비해야 하겠다. 미래사회에서 바르게 대응할 수 있는 창의적 인재육성을 위하여 우리 유아교육의 현장에서 오랜 관행으로 굳어져 온 결과가 주가 되는 주입식 교육, 교사가 중심이 되는 교육 등은 변화를 할 필요성이 있다.
때문에 유아교육과정에서는 여러 가지 유아교육프로그램 등이 등장하고 있는데, 그 중 본론에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 알아보고 교육과정에 있어서의 차이점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
1919년, 킬패트릭 학자는 그의 논문에서 프로젝트의 본질을 ‘전심을 다하는 유목적적 활동’이라고 정의를 했다. 학습자가 목적을 설정하거나 프로젝트를 진행하는 과정에서 능동적인 주체적 역할을 수행하고 자신이 내적인 동기화가 되어 활동에 전념을 하게 된다고 했다. 한편, 1960년대 후반에서 1970년대 초반 영국의 교육학자들이 통합된 하루, 비형식적 교육, 통합적인 교육과정이라고 명명을 한 개방주의 교육은 프로젝트 접근법과 동일한 맥락을 이루고 있다고 볼 수 있다.
프로젝트 접근법에서 말하는 프로젝트는 “학습할 가치가 있는 특정한 주제를 심도 있게 탐색해보는 것”이다. 캐츠 학자와 차드학자는 프로젝트를 “한 명 혹은 그 이상의 유아들이 책임감을 갖고 특정한 주제에 대해 깊게 연구하는 활동”이라고 보고 있으며 더 나아가 이 접근법을 학교와 교사의 책임이나 선호도, 제한 등에 의하여 다양한 방법으로 유아교육과정과 통합이 가능하고 이러한 활동을 통하여 교육내용과 함께 배우고 가르치는 방법까지도 학습할 수 있는 유아교육의 접근법 중 하나라고 했다.

참고자료

· 이소은, 민하영(2021)『영유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
· 최영랑(2004)『유아교육에 있어 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구』, 숙명여자대학교 교육대학원