가드너 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명 및 교육적 시사점

소개

"가드너 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명 및 교육적 시사점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
4) 참고문헌

본문내용

하워드 가드너는 미국의 심리학자이다. 그는 다중지능이론을 주장한 학자이다. 그의 저서로는 <다중이론 : 인간 지능의 새로운 이해>와 <비범성의 발견> 그리고 <열정과 기질>이 있다. 이번 과제를 통해 가드너의 대표적인 이론인 다중지능이론을 살펴보기로 한다. 다중지능이론의 기본원리와 핵심적 내용을 살펴보고 교육적인 시사점을 본론을 통해 살펴보기로한다.

Ⅱ. 본론
1. 다중지능 이론의 기본원리
다중지능이론에 대한 기본적으로 정의해야하는 원리에 대해서 먼저 살펴보기로 한다. 지능은 단일한 능력요인이나 다수의 능력요인으로 구성되어있으며 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성되있다. 가드너는 정상인의 지적 발달과정은 물론 문학가나 뇌손상 환자에게서 나타나는 신경학적인 증거 등 다양한 정보처리를 통해 체계를 갖추는데 이러한 근거에 따라 8가지 분야로 나누어 각각 대응하는 지능을 구분하였다. 8가지 지능은 논리수학지능, 언어지능, 음악지능, 공간지능, 신체운동지능, 대인지능, 자성지능, 자연지능이다.

참고자료

· 전용오 외, 2020, 교육심리학, 방송통신대학교 출판문화원
· https://ko.wikipedia.org/wiki/매슬로의_욕구단계설, 위키백과