부모교육 ) 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아의 발달 특성
2) 유아의 영역 발달을 위한 부모역할
3) 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론
4) 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

유아기의 각 나이에 따른 발달 특성에 대해 알아봄으로써 유아의 영역 발달을 위한 부모의 역할을 논하여 유아의 발달을 지원하고자하며, 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 알아봄으로써 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.

2. 본론

- 유아의 발달 특성
1. 사회적 유능성
사회적 유능성이란 유아가 사회적인 참여를 통하여 발달하는 것으로 또래의 상호작용의 증진과 학업의 수행 증진 또는 보다 나은 성인으로 성장하는 것과 관련되는데 자아의 조절에 있어서 어려움을 가질 수 있고 상호작용의 기법이 늦어지며 운동 기술과 인지가 낮아지면 사회적인 참여와 함께 또래에 수용에 있어서 영향을 미치게 된다. 사회적 유능성이란 각각의 사회의 문화적인 상황과 개별적인 유다가 맞이하는 사회적인 특성, 다양성과 관점에 따라서 차이가 있으며 사회적인 기술과 인간 상호작용의 기술, 사교성, 의사소통의 기술 등이 있다.
사회적인 참여를 위해서 요구되어지는 인지적 영역, 행동, 사회적 발달 고취, 다양성은 동물행동학적인 접근법과 인성의 구조적 접근, 사회적인 의사소통 접근 등의 세 가지 관점으로 분류된다. 동물행동학적인 접근법은 사회적인 유능성에 대해 환경에 적절한 행동을 가지는 적응의 과정으로 판단하는 것으로 환경마다 다른 상황들이 발생하기 때문에 인간들은 생존하기 위해서 적합한 행위를 해야 하며 적응해나가는 능력들을 발달시킨다는 점이다.
인성의 구조적인 접근법은 사회적 유능성은 개인적 특성이나 성향에 따라서 긍정적이거나 부정적인 정도의 사회적 유능성을 나타내는 방법이다. 마지막으로 사회적인 상호작용의 접근법은 본인이 속해있는 사회적인 구조 안에서 적합한 방법을 이용하여 사회적인 목적을 달성해 발달하는 능력을 뜻한다. 그러므로 유아기의 발달에 있어서 유아의 사회적인 유능성이란 어른이나 또래에 상호작용과 개인적인 특성, 성향과 목적에 맞추어 역할을 수행하는 능력 등으로 볼 수 있다.

참고자료

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