교육심리학 기말과제

소개

"교육심리학 기말과제"에 대한 내용입니다.

목차

1.행동주의 학습이론
(1)행동주의 학습이론의 기본가정
(2)고전적 조건형성이론
(3)조작적 조건형성이론

2.인지주의 학습이론
(1)인지주의 학습이론의 탄생
(2)초기의 주요 인지주의 학습이론
(3)정보처리이론과 기억

3.사회학습이론

4.인본주의 학습이론

5.구성주의 학습이론

본문내용

1.행동주의 학습이론
(1)행동주의 학습이론의 기본가정
행동주의 학습이론의 기본가정은 학습원리는 여러 행동과 여러 동물 종에도 똑같이 적용될 수 있어야 하고, 학습과정은 연구의 초점을 자극과 반응에 둘 때 가장 객관적으로 연구 될 수 있으며, 내적 과정은 과학적 연구에서 제외되거나 최소화 하고, 학습은 행동 변화를 수반하며, 유기체는 빈 백지로 태어나고, 학습은 환경적 사건들의 결과이며, 가장 유용한 이론은 간명한 경향이 있다는 것이다. 이러한 가정에 기초할 때 학습이란 경험과 연습에 의하여 행동에 비교적 영속적인 변화를 초래하는 과정이라고 볼 수 있다.

(2)고전적 조건형성이론
고전적 조건형성 이론(또는 수동 조건형성이론)은 러시아의 생리학자 pavolov가 개의 소화액 분비에 관한 실험도중, 원래는 반응을 일으킬 수 없던 자극이 반응을 일으키는 것을 관찰함으로써 탄생하였다.
1)주요개념
①조건 자극과 무조건자극의 짝짓기
-일반적으로 조건 반응의 강도는 조건자극(CS)-무조건 자극(UCS)짝짓기의 빈도와 두 자극 간의 시간 간격과 밀접한 관련이 있음
②자극일반화와 자극변별
-자극일반화 : 어느 특정한 조건자극에 대한 조건반응이 이 조건자극과 비슷한 다른 자극에 의해서도 유발되는 현상
-자극변별 : 유기체는 처음에는 신호가 되는 모근 자극에 대해서 반응하지만 점차 변별력이 날카로워져 자극을 구분해서 반응한다.
③고차적 조건형성
-조건자극이 조건반응을 유발하는 힘을 얻고 난 후 제2의 자극과 짝지어져 제2의 자극이 조건반응을 일으키는 것, 제2의 자극이 제3의 자극과 짝지어져 조건반응을 일으키는 것 등
④소거
-조건반응이 획득된 뒤에 무조건자극이 제시되지 않고 조건자극만 계속 반복해서 제시하면 조건반응은 점점 약해져서 마침내는 일어나지 않게 되는 현상이다.
-소거절차에 의해 조건형성으로 학습된 행동이 없어지는 것처럼 보이지만 자발적 회복이나 재 조건형성으로 재생되는 것을 보면 그것은 일시적인 억압 현상이라고 볼 수 있다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향 공저(2020), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 한국방송통신대학교 UKNOU캠퍼스 강의