교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격 발달단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 콜버그(Koglberg)의 도덕성 발달단계 이론과 교육적 시사점
1. 서론
2. 본론
1) 제 1수준
(1) 1단계
(2) 2단계
2) 제 2수준
(1) 3단계
(2) 4단계
3) 제 3수준
(1) 5단계
(2) 6단계
3. 교육적 시사점
4. 참고문헌

Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격 발달단계 이론과 교육적 시사점
1. 서론
2. 본론
1) 제 1단계 (신뢰감 대 불신감)
2) 제 2단계 (자율성 대 수치심)
3) 제 3단계 (주도성 대 죄책감)
4) 제 4단계 (근면성 대 열등감)
5) 제 5단계 (자아 정체성 대 역할 혼미)
6) 제 6단계 (친밀감 대 고립감)
7) 제 7단계 (생동감 대 침체성)
8) 제 8단계 (통합성 대 절망감)
3. 교육적 시사점
4. 참고문헌

Ⅳ. 결론

본문내용

발달이란 생명이 살아가며 주변 환경에 적응하는 과정을 뜻한다. 이것은 운동의 기능이나 장기의 작용이나 정신 능력이 향상되는 기능 면의 변화를 모두 포함하는 말이다. (인용 : 간호학대사전,1996) 인간은 태어난 시점부터 사망하는 시점까지 전 생애에 걸쳐 발달하는 생명이며 이 발달이 폭발적으로 일어나는 시기는 모두가 중점을 두는 아동 시기이다. 아동 시기의 발달은 이전부터 현재까지, 그리고 미래에도 계속 연구될 중요한 항목이며 인간은 끊임없이 발달의 과정을 이론화시키기도 하였다. 발달 단계 이론은 인간이 발달하는 모습을 여러 가지 단계로 나누어 구성 개념의 차이를 특징으로 다루는 이론을 말하는 심리학의 관점을 말하며 이 장에서는 ‘콜버그’라는 학자와 ‘에릭슨’이라는 학자가 주장하는 발달 단계 이론을 말하고자 한다.

Ⅱ. 콜버그(Koglberg)의 도덕성 발달단계 이론과 교육적 시사점
1. 서론
‘사회의 구성원들이 양심, 사회적 여론, 관습 따위에 비추어 스스로 마땅히 지켜야 할 행동 준칙이나 규범의 총체.’(출처:표준 대국어사전)라고 정의하는 도덕은 도(道)와 덕(德)을 가르친 노자의 말에서 비롯되었다. 이것은 착한 행동과 나쁜 행동을 깊이 생각하여 결정하는 것을 말하고 모든 상황에서 사람들은 좀 더 도덕적인 행위가 이상적인 규범으로 평가한다. 콜버그는 피아제의 이론을 토대로 도덕성 발달단계 이론을 펼쳤지만, 피아제는 도덕적 사고와 도덕성은 ‘단계’를 나타내고 발전한다고 주장하였고, 콜버그는 피아제의 도덕성 단계적 발달 개념을 연구해 여섯 가지의 발달 단계로 나누어 이론화하였다. 같은 상황에 놓였을 때 인간이 개인의 도덕적 정당화 하는 모습을 보면서 도덕 발달을 측정할 수 있다고 생각하였고 도덕적 딜레마를 개발하여 면접하며 도덕 발달 수준을 알아보는 설문을 하기도 하였다.

2. 본론
연령에 따라 도덕 기준이 다르다는 사실을 발견한 콜버그는 도덕성 발달을 3수준 6단계로 제시하였다. 이 이야기는 ‘하인즈의 딜레마’라고 불리고 이야기의 내용은 다음과 같다.

참고자료

· 「교육심리학」 전용오, 여태철, 황매향 / 서울:방송대 출판문화원,2020「교육심리학」 임규혁, 임웅 / 서울:학지사,2007 「발달심리학」 송명자 / 서울:학지사,2003
· 「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」 김진구,2004
· 「아동발달」 권민균 외 공저 / 창지사,2005