콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	51건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 도덕성이란?
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하시오.
3. 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하시오.
2. 교육점 시사점을 논하시오.

참고문헌

본문내용

도덕성
오늘날 도덕성은 선악을 구별함에 있어서 옳고 그름을 바르게 판단하는데, 인간관계에서 지켜야 할 규범을 준수하는 능력을 의미한다. 여기서 도덕성은 세 가지 요소로 이루어져 있는데 첫 번째, 어떤 행동의 옳고 그름에 대한 평가인 도덕적 판단, 즉 분별력, 자제력, 책임감, 공정성 등이 있다. 두 번째, 사고나 행동에 대한 정서적 반응인 도덕적 감정, 즉 양심, 공감, 이타심 등으로 볼 수 있다. 세 번째, 이는 어떤 행동이 옳은지 알고 있다고 해서 반드시 그렇게 행동하는 것이 아닌 실제로 어떻게 행동하느냐 하는 도덕적 행동이 바로 그것이다.
그리고 오늘날 이러한 도덕성은 어느 한순간에 습득되는 것도 아니고, 주의를 기울여 단시간 노력한다고 습득되는 것도 아니다. 이처럼 도덕성 발달은 태어난 순간부터 자신이 속한 사회의 문화 규범에 따라서 행동하도록 배우면서 이를 자신의 것으로 받아들이는 과정을 통해서 꾸준한 훈련과 연습으로 다듬어지고 성숙되는 것으로 볼 수 있다.

콜버그의 도덕성 발달단계이론을 설명하시오.

이론의 개요
-이는 인지적 도덕발달이론이다.
-피아제의 연구에 기초함에 있어서, 피아제와 마찬가지로 구조주의적 입장에 서고 있다.
-유전과 환경이 도덕성 발달에 영향을 끼친다고 보고 있다.
-콜버그는 정의의 원리에 보다 많은 관심을 두었다고 한다.
-모든 단계에서 아동은 하위 단계에서 상위 단계로 발달하고, 단계의 비약이나 생략은 있을 수 없다고 규정했다.
-피아제와 마찬가지로, 콜버그는 진보된 도덕적 추론은 논리적 추론에 달려있다고 주장했다. 즉 인지 발달은 도덕 발달에 필수라는 것을 뜻한다. 따라서 도덕교육은 아동, 학생이 처해 있는 현재의 도덕성 발달 단계에서 다름 단계로 발달하는 과정에서 그 발달을 촉진하는 것으로 볼 수 있다.

도덕성 발달단계
콜버그는 인습 혹은 관습을 기준으로 삼아, 전인습수준, 인습수준, 후인습수준의 3수준으로 분류했고 3수준을 각각 2단계로 나누었다.
전인습수준은 2~6세
매우 자기중심적 윤리이다.

참고 자료

강의 교재
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
콜버그(Kohlberg)의 이론에 근거한 청소년의 스포츠 활동 분석(윤다영, 2012)
노안영, 강영신 공저(2014) 『성격심리학』
박노권, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석