(부모교육 B형) 영유아교육기관에서 부모교육의 필요성과 유형을 설명하고(15점), 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안

소개

부모교육 B형
과제: 영유아교육기관에서 부모교육의 필요성과 유형을 설명하고(15점), 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관에서의 부모교육의 필요성
2. 영유아교육기관에서의 부모교육의 유형
3. 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 우리나라는 맞벌이 가구의 증가와 과도한 사교육 등으로 영유아들이 가정에서 보내는 시간보다 영유아 교육기관에서 보내는 시간이 더 증가하는 추세다. 이러한 측면에서 영유아 교육기관에 대한 부모들의 의존도가 더 높아졌다는 해석도 가능하다.
더욱이 우리나라의 출산율은 현재 0.977명으로 사상 최저치를 보이는 중이다. 자녀 수의 감소는 자연히 영유아교육과 관련한 부모들의 인식 변화와 자녀교육에 관한 지나친 수준의 관심이 더해짐과 함께 반대로 가정교육은 약화하면서 영유아교육기관에 가정교육 기능까지 요구하는 상황이다. 영유아 교육기관이 영유아를 주 교육 대상으로 하는 것은 맞지만 영유아에게 가장 큰 영향력을 미치는 존재가 부모라는 사실은 변하지 않는다. 이런 의미에서 부모를 대상으로 한 교육 프로그램 제공은 물론 유아교육의 효과를 최대화하기 위해서 정부와 기관에 의한 부모교육관련 프로그램 개발은 절실하다고 보인다.
따라서 본론에서는 영유아 교육기관 주재의 부모교육 필요성에 대해서 구체적으로 알아본 후 실제 영유아교육기관에서 이루어지고 있는 부모교육의 유형과 함께 그에 따른 부모교육 활성화를 위해서 병행되어야 할 기관의 노력에 관해서도 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 교육기관에서의 부모교육의 필요성
현대 한국사회의 부모는 자녀 양육과 관련해 많은 관심과 함께 더 나은 아이로 키우기 위해 시간은 물론 경제적으로도 노력을 기울이지만 대부분이 각종 학원에 보내는 것으로 비용과 노력을 소진하고 있다. 이것은 자녀 양육에 필요한 올바른 방법을 제시해주는 프로그램의 부족 때문으로 보이며 영유아 교육기관에서 실시 중인 부모 대상의 교육 방향도 변화해야 한다고 본다. 특히 대부분의 부모가 바쁜 경우가 많은 상황에서 그들을 상대로 교육을 한다는 것에 현실적인 어려움이 따르는 것이 사실이므로 어떻게 부모들의 적극적인 참여를 유도 할 수 있을지에 대한 고민이 따른다.

참고자료

· 김진경, 서주현(2017). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원
· 배지희, 조미영, 봉진영, 김은혜(2011). 유아교육기관에서의 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 경험과 기대. 유아교육연구 학술지
· 이석준(2006). 유아교육기관의 부모교육 유형 및 선호도. 한국유아교육.보육복지학회
· 이주희(2002). 어린이집의 부모교육 실태와 활성화 방안에 관한 연구. 동신대학교
· 나종혜, 김수연, 안영규(2005). 유아교육 현장에서의 부모교육 실태 및 요구조사: 원장, 교사, 부, 모를 중심으로. 한국생활과학회지