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1. 영아발달의 6가지 기본원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(30점 배점) 2. 영아의 애착발달 이론에 대하여 간략히 서술하고, 영아의 애착발달과정과 안정적 애착발달을 촉진할 수 있는 지원방안을 구체적인 활동사례와 함께 서술하시오.(40점 배점)

방통대유아교육학과
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최초 등록일
2020.07.28
최종 저작일
2020.06
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소개글

"1. 영아발달의 6가지 기본원리에 대하여 간략히 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(30점 배점) 2. 영아의 애착발달 이론에 대하여 간략히 서술하고, 영아의 애착발달과정과 안정적 애착발달을 촉진할 수 있는 지원방안을 구체적인 활동사례와 함께 서술하시오.(40점 배점)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아발달의 6가지 기본원리와 영아발달의 핵심개념 및 10가지의 구체적인 예
1)영아발달의 6가지 기본원리
(1)발달의 순서성
(2)발달의 방향성
(3)발달의 연속성
(4)발달의 개인차
(5)발달영역의 상호연계성
(6)발달의 민감기
2)영아발달의 핵심개념 및 10가지의 구체적인 예
(1)본성과 양육
(2)문화와 양육
(3)자기조절 능력
(4)활동적 탐색
(5)관계의 상호성
(6)개인차
(7)연속,비연속
(8)복원력
(9)초기 경험의 시기
(10)조기중재
2. 영아의 애착발달 이론 및 애착발달과정과 안정적 애착 발달 촉진을 위한 활동사례
1)영아의 애착발달 이론
(1)애착의 개념
(2)정신분석 이론
(3)동물행동 이론
(4)애착행동 이론
2)애착발달과정
(1)Schaffer와 Emersom의 애착발달단계
(2)Bowlby의 애착발달단계
(3)Ainsworth의 애착발달단계
3)안정적 애착발달을 촉진할 수 있는 지원방안의 활동사례
(1)영아의 애착발달의 영향
(2)영아의 안전감 형성
(3)애착발달과 보육환경
(4)활동사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간발달에 있어 영아기는 급속한 발달적 변화의 과정을 거치며 이 시기에 형성된 발달의 결과는 전 생애에 큰 영향을 준다. 출생에서 3세까지를 영아기라 하는데 이시기는 인간의 일생에 비해 짧은 시기일 수 있지만, 발달속도가 가장 빠르고 하루가 다르게 신체적, 언어적, 정서적, 지적인 발달이 변화하는 신비롭고 소중한 시기이다. 그리고 성인과의 애착형성을 통하여 한 사람의 소중한 개체로서 인정받으며 세상을 알아가고 이 기간에 형성된 신뢰감은 인간발달에서 대인관계를 형성할 때 큰 영향을 주므로 안정적인 애착형성이 필요하다. 이에 본론에서는 영아발달의 6가지 기본원리에 관하여 서술하고, 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 제시하려 한다. 또한, 영아의 애착발달 이론에 대해 설명하고, 영아의 애착발달과정과 안정적 애착 발달을 촉진할 수 있는 지원방안을 구체적인 활동사례와 함께 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영아발달의 6가지 기본원리와 영아발달의 핵심개념 및 10가지의 구체적인 예
1)영아발달의 6가지 기본원리
(1)발달의 순서성 : 일정한 순서에 따라 발달하며 예측이 가능한 방식으로 이루어진다.
(2)발달의 방향성 : 발달은 머리에서 발끝, 중심에서 말단, 일반적인 활동에서 특수하고 세분화된 활동으로 방향이 진행되며 일정한 원칙을 따른다.
(3)발달의 연속성 : 발달은 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기를 거치며 지속적인 과정을 거치지만 발달의 속도는 일정하지 않다. 영아기의 신체와 어휘력 발달은 급속히 이루어지는 시점이 있지만, 영유아기와 아동기, 청소년기로 이어지면서 연속성을 가지게 된다.
(4)발달의 개인차 : 발달에는 일정한 순서와 질서가 있지만, 개인차가 존재하며 발달의 속도나 상태에 있어 개별적인 독특한 과정을 지나면서 발달한다.
(5)발달영역의 상호연계성 : 신체발달, 인지발달, 사회·정서발달등은 서로 유기적으로 상호 관련되어 서로의 영역발달을 촉진하거나 지연시키는 작용을 한다.

참고 자료

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성연정, 『2세 영아의 도구 탐색을 통한 신체 활동프로그램 개발 및 효과』, 광주:전남대학교대학원, 2015.
오수정, 『유아의 성 역할 발달, 부모/교사가 성 역할 고정관념 버려야!』, 브리지 경제, 2019년 7월 29일 자.
유주연, 『영아의 기질 및 영아-교사 관계가 또래 상호작용에 미치는 영향』, 서울대학교 대학원, 2016.
윤나라, 『14개월 되도록 못 걷는 아기, 정상발달인가요?』,베이비뉴스, 2020년 1월 21일 자.
이화여대 사회과학연구소, 『사회과학의 이해』,이화여자대학교출판부, 2004.
이경은, 『뇌과학에 기초한 영아기 경험의 중요성에 대한 고찰 및 교육적 시사점』,중앙대학교 사회개발대학원, 2006.
이미화, 『저소득층 영유아를 위한 통합적 지원방안』,육아정책개발센터, 2008.
이보연, 『0~5세 뇌가 쑥쑥 자라는 놀이 육아』,위즈덤하우스, 2020.
임현숙 외, 『영아보육의 이해』,경기도보육교사교육원연합회, 2013.
전인옥, 이경옥, 『영아발달』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
정순화, 『[명강강독] 자녀의 기질과 양육 태도의 조화』, 고대신문, 2013년 6월 4일 자.
주혜영, 『자기조절능력이 강한 아이로 키우는 방법』, 베이비뉴스, 2018년 3월 23일 자.
최인숙, 황혜신, 『저소득층 유아의 기질과 탄력성과의 관계:어머니의 애정적 양육 행동의 중재효과』, 대한가정학회, 2013, vol. 51, no. 3, 통권 287호 pp 341-353.
Donna S. Wittmer, Sandra H. Petersen,『영아 발달과 반응적 교육 –관계중심접근법-(이승연외 역』 , 학지사, 2011.

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