(평생교육방법론) 1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지

소개

[평생교육방법론]
주제: 1-3강을 듣고, 교재를 참고로 해서, 다음 문제에 대해 간략하게 정리하고 자신의 의견을 기술하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 페다고지와 엔드라고지의 특징과 나의 학습 성향
2) 성인학습자의 특징과 학습장애요인
3) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거와 달리 현대 사회의 가장 큰 변화를 설명하고자 할 때, 항상 나오는 주제는 바로 평생교육의 등장이다. 이전에는 의무 교육을 받은 후, 그 이후의 교육은 선택 적으로 행해졌으며 고등 교육 이후에는 더 이상 인간의 삶과 교육은 연관이 없다고 생각을 하였다. 그러나 현대사회에서는 유아에서 시작하여 노년에 이르기까지 평생에 걸친 평생교육이라는 개념이 생겼고 의무적인 고등교육 이후에도 교육을 지속할 수 있다는 사회적 인식이 생겼다. 이처럼 인간의 일생에 거쳐 계속적으로 교육을 받는 것을 평생교육이라고 하는데, 사실 학자마다 평생교육에 대한 정의가 상이하여 평생교육의 개념을 하나로 정의하는 것은 어렵지만, 평생교육의 개념을 정의하자면 “학교의 정규 교육과정을 제외한 학력보완 교육, 성인 기초, 문재해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함한 모든 형태의 조직적인 교육활동”이라고 볼 수 있다.
학교교육이 가지고 있는 한계점을 해결하기 위해 평생교육이라는 개념이 생겨났고 현재 나 또한 평생교육을 받고 있는 샘이다. 평생교육의 방법은 매우 다양한데, 공개강좌나 강습회, 연구회, 시청각교육 등의 방법을 사용하여 저렴한 비용에 시간과 공간의 제약을 넘어서 개인의 생활에 지장을 주지 않는 선에서 교육을 받을 수 있다는 장점이 있다. 나는 평생교육을 통해 과거 학교 교육에서 배울 수 없었던 다양한 내용을 배우고 많은 교육의 기회를 얻어 굉장히 행복한 삶을 보내고 있다. 이러한 점은 평생교육의 장점이라고 볼 수 있다.
이러한 장점을 가지고 있는 평생교육은 전 연령에 걸쳐서 실시하는 교육이기 때문에 각 연령의 학습 성향과, 연령대 별 인지적, 심리적, 신체적 특징에 따라 교육의 방법이 달라질 수도 있다. 나는 평생교육을 배우는 입장으로서 나를 기준으로 나의 학습 성향, 내가 해당하는 성인 학습자의 시기에 볼 수 있는 인지적, 신체적, 심리적 특징, 학습장애요인 등에 대해서 분석하고 알아보고자 한다.

참고자료

· 김신일, 「평생교육론」, 교윢과학사