[교육학과] 2020년 1학기 평생교육방법론 출석수업대체과제물 1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오. 2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술

소개글

[교육학과] 2020년 1학기 평생교육방법론 출석수업대체과제물

1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
3번) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오.

목차

1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
3) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오.

본문내용

1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
이분법적 입장에서 페다고지모형과 엔드라고지 모형을 이야기해보자한다. 둘을 나누는 기준들 중 학습자의 개념, 경험의 역할, 학습준비성, 학습지향성에서 큰 분별이 발생한다. 책에 나와있는 표를 풀어서 작성해보았다.
페다고지와 앤드라고지를 나누는 항목은 크게 네 가지로 이야기 할 수 있다.

<중 략>

2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
나는 이제 55세가 다 되어간다. 이는 평생학습론의 입장에서 성인 중기에 해당하는 시기이다. 성인 중기는 40세에서 65세의 기간을 말한다. 성인 중기 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술해보고, 장애요인을 말해보겠다.

참고 자료

없음