(평생교육방법론) 1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고

소개글

과목: 평생교육방법론
주제: 각 문제당 10점 배점
* 1-3강을 듣고, 교재를 참고로 해서, 다음 문제에 대해 간략하게 정리하고 자신의 의견을 기술하십시오.
1번) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징을 이분법적 차원에서 어떻게 구분되는지 설명하고 자신의 학습 성향은 어느 쪽에 가까운지 기술해 보십시오.
2번) 성인학습자를 전기, 중기, 후기로 나눌 때 본인에 해당하는 시기의 인지적, 신체적, 심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애 요인이 있는지 기술해 보십시오.
3번) 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 페다고지와 엔드라고지의 이분법적 차원
1) 페다고지의 개념 및 정의
2) 엔드라고지의 개념 및 정의
3) 페다고지, 엔드라고지의 구분
2. 성인학습자 전기, 중기 후기 중 자신이 해당하는 시기
1) 성인중기의 인지적 특성
2) 성인중기의 신체적 특성
3) 성인중기의 심리적 특성
4) 개인적으로 느끼는 특성
5) 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법

III. 결론 및 의견

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
평생교육은 급변하는 사회의 변화와 경제침체, 세계화 등으로 인하여 다양한 나라들의 문화 및 변화 등을 지속적으로 교육받기 위한 목적을 가지고 있다. 또한 우리나라의 학교교육은 이전부터 이어져 내려오던 입시를 목적으로 한 교육은 학생들의 정신을 피폐하게 하며, 경쟁적인 학습 분위기가 지속적으로 이어지며 학생들에게 부정적인 영향을 미치고 있다. 경쟁의 부작용이 드러나자 교육 전문가들은 교육의 패러다임 변화를 촉구하고 있는데도 여전히 변화하지 않고 있다. 교육현장에서 패러다임을 변화하지 않을지 생각해 볼 문제이다. 이렇게 다양한 문제에도 미래의 평생교육은 상당히 중요하다고 볼 수 있는데, 이번 과제를 통하여 페다고지와 엔드라고지에 대하여 살펴보고 성인학습자의 초기, 중기, 말기로 구분하여 각각의 특징 및 문제점들을 고려하여 어떠한 방법으로 교육을 제공할지 의논해보려 한다.

II. 본론
1. 페다고지와 엔드라고지의 이분법적 차원
페다고지 및 엔드라고지 두 개념의 어원을 살펴보면 페다고자의 어원은 희랍어의 ‘Paida’ (어린이)와 ‘agogos’ (지도하다)에서 유래되었다고 할 수 있다.

참고 자료

방송대학교 교육학과 강의 자료 1장 평생교육방법의 개념과 특성
방송대학교 교육학과 강의 자료 2장 평생교육 대상으로서의 성인학습자
방송대학교 교육학과 강의 자료 3장 성인학습의 특성과 교육방법