(유아교육론 B형) 2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여

소개

교과목명: 유아교육론
※ 유아교육론 교재, 워크북, 강의를 기초로 하여 다음 과제를 수행하시오.
B형
1. 2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여 설명하시오.(30점)
2. 유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(40점).

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 2019 개정누리과정의 목표와 내용
1) 개정누리과정의 목표
2) 개정누리과정 내용
2. 개정 누리과정의 특성
3. 유아 교사의 주요 역할
4. 교수행동 유형과 그 예시
1) 비지시적 유형
2) 중재적 유형
3) 지시적 유형

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

영유아의 바람직한 성장은 우리 사회의 중요한 책임이며 의무다. 그것은 개인의 전반적인 생에 기반을 만드는 것으로 삶의 질을 결정하는 바탕이며 근간이 되기 때문이다. 동시에 영유아의 바람직한 성장은 유능하고 기능적인 사회구성원의 육성을 의미하기 때문에 사회 안정과 발전에도 큰 도움이 된다. 이 같은 다양한 이유에서 오늘날 우리 사회는 영유아가 건강하고 전인적인 발달과 성장을 이룰 수 있도록 하는 데 많은 노력을 기울이고 있다. 하지만 영유아의 성장과 발달은 단순히 최선을 다하는 것, 막연한 노력만으로는 올바르게 이루어지기 힘들다. 이러한 이유로 인하여 많은 나라와 사회에서 영유아의 발달적 특성을 고려하는 한편 사회적 가치와 문화에 부합하는 교육 지향점을 가지고 그를 체계적으로 정리하여 제시함으로써 보다 구체적이고 체계적인 발달 환경의 마련에 주목하고 있다. 우리나라의 경우 ‘누리과정’이라는 국가수준의 공통 교육과정을 제시하여 이러한 지원을 이루고자 한다. 따라서 누리과정에 대한 구체적인 탐구와 이해, 그 흐름을 파악하며 그를 근간으로 교육 현장에서의 올바른 교사 역할을 고민하고 계획 및 실천하는 것이 매우 중요한 교육자의 과제라 할 수 있겠다. 이번 연구에서는 바로 이같은 이유에 입각하여 누리과정에 대한 이해를 선행한 뒤, 그를 바탕으로 하여 유아 교사가 교육 현장에서 어떠한 역할을 수행해야 하는가에 대해 논의하여 보는 시간을 가져보려고 한다. 이때 주안점을 두는 부분은 다음과 같다. 첫째, 2019 개정누리과정의 내용을 살펴봄으로써 오늘날 우리 사회가 지향하는 교육 목표를 누리과정 특성에 입각하여 논의하여 보기로 하겠다. 다음으로 둘째, 유아 교사의 주요 역할과 함께 그 역할을 수행할 수 있는 교수행동 유형을 살펴보고 그를 구체적 예시와 함께 고찰함으로써 보다 현장감 있는 접근을 이루어 보기로 하겠다.

참고자료

· 교육부, 2019 개정 누리과정 해설서, 2020.
· 교육희망(2019.07.18.), 3~5세 유아·놀이 중심 교육과정 ‘2019 개정 누리과정’ 확정, URL : http://m.news.eduhope.net/21531
· 홍두식, 유아교사의 직무스트레스와 유아교사 역할수행 인식에 관한 연구, 군산대학교 석사 학위논문, 2013.
· 김유리, 교사-유아 상호작용 유형에 관한 사례연구, 총신대학교 석사 학위논문, 2018.