발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오.

소개

발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발생적 문식성의 개념
1) 문식성(Literacy)의 개념
2) 발생적 문식성(Emergent literacy)의 개념
2. 유아기에 적합한 읽기 지도
1) 유아기 읽기 교육의 기본 원리
2) 유아를 위한 읽기지도의 전략
3. 유아기에 적합한 쓰기 지도
1) 유아기 쓰기 교육의 기본 원리
2) 쓰기 교수학습 방법
3) 쓰기에 관련 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들은 읽기, 쓰기에 대해서 무엇을 알고 있는가? 이에 대한 대답은 두가지 관점에서 대답할 수 있다. 하나는 읽기, 쓰기의 준비학습을 강조하는 전통적인 관점(traditional perspective)이고 다른 하나는 사회 심리 언어학적 면을 강조하는 문해출현(emergent literacy)의 관점이다. 발생적 문식성은 유아가 읽기 쓰기를 형식적으로 지도를 받기 전에 이미 자연스러운 생활 속에서 문식성에 관한 지식을 획득하고 있다는 개념이다. 따라서 발생적 문식성의 견해는 영․유아기에 가정 및 유치원에서 유아의 문식성에 바탕이 되는 다양한 언어적 자극 및 활동의 제공 그리고 환경을 조성하는 것이 유아의 문식성 발달에 결정적 단서가 된다고 본다.
유아의 읽기 교육은 비형식적이고 비지시적으로 여러 활동들을 통하여 가르치는 것이 바람직하며, 각각의 활동들은 유아들의 발달단계에 적합해야 한다. 또 읽기의 가장 보편적이면서도 중요한 자료가 되는 책을 활용하는 방법과 책 읽기가 즐거운 경험이 되도록 하는 것은 유아기에 있어 무엇보다도 중요하다.
쓰기 교육은 주입식 교육이나 반복적이고 기계적인 훈련을 통해서 이루어져서는 안 된다. 유아에게 쓰기 교육을 함에 있어서 우선적으로 쓰기가 자신의 생각이나 사고를 전달해 주는 의사소통의 수단의 하나라는 사실을 알도록 하며, 의미를 형성하려고 하는 유아의 기본적인 욕구가 쓰기 학습을 주도하여야 한다.
본론에서는 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발생적 문식성의 개념
1) 문식성(Literacy)의 개념
문식성(Literacy)이란 글을 읽고 쓸 줄 아는 능력을 말한다. 글을 읽는다는 의미를 단순히 글자나 단어를 인식하는 수준으로 오해할 수 있는데, 정확히 말하면 읽기는 글자를 보고 그 의미를 이해할 수 있는 것을 뜻한다. 따라서 문식성은 단어나 글이 함축하고 있는 의미나 관련된 지식까지도 이해할 수 있는 것을 말한다.

참고자료

· 권희경,송진숙(2000)「걸음마기 및 유아기 부모들의 발생성 문식성에 대한 태도와 가정에서의 활동과의 관계에 관한 연구」대한가정학회
· 박문희(2001)「문식성 발달에 대한 유치원교사와 어머니의 신념 비교 연구」건국대학교 교육대학원 석사학위논문
· 윤상돈(2014)「상보적 교수법이 중.고등학생의 문식성 향상에 미치는 효과」현대영어영문학 제58권 4호
· 이지현,마송희,김수영,정정희(2010)「영유아를 위한 언어교육」공통체
· 이차숙(2005)「유아 언어 교육의 이론과 실제」학지사
· 정남미(2005)「유아언어교육」창지사
· 조정숙,이차숙,노명완(2012)「유아언어교육」한국방송통신대학교출판문화원
· 조정숙,유향선,김은심(2007)「유아 언어교육의 이론과 실제」파란마음
· 주영희(2001)「유아 언어발달과 교육」교문사