(교육사회학) 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오. 도서내용(저자의 주장)을 이해 (학교는 죽었다)

소개

과목명: 교육사회학
주제: 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오. 도서내용(저자의 주장)을 이해한 것을 바탕으로 해서, 자신의 의견을 가지고 작성하십시오. 책의 내용을 그대로 옮기거나 과도한 인용은 표절률을 증가시킵니다. 자신의 언어로, 자신이 이해한 내용으로, 자신의 의견을 써 주십시오.
[도서] 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당.
[문제]
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 학교의 시작과 기능
2) 학교의 문제점과 개선방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

자본주의 사회 속에서 인간이 경험하게 되는 가장 큰 곤란은 무엇일까? 그것은 바로 자본의 차이, 즉 빈부의 격차일 것이다. 더욱 안타까운 현실은 인권으로서 보장되어야 마땅한 교육에 대한 기본권마저 그의 범위에 귀속되고 있다는 것이다. 다시 말해서 교육마저 빈부격차에 의해 갭이 발생하고 있다는 것이다. 이러한 상황 속에서 결국 공평한 교육을 해야 하는 학교 또한 그에 빈부격차를 반영하고 있으며, 특권유지의 기반으로 악용되기도 하는 실정에 놓여 있다. 그로 인해 학교 교육의 비효율성이 발생하게 되었고, 그 때문에 학교라는 공간 자체를 거부하게 되는 일이 발생하고 있는 것이다. 이는 “학교는 죽었다”의 저자인 라이머의 의견과 일치하는 내용이다.
그에 따르면 최근 들어 많은 사람들이 학교 자체를 거부할 수밖에 없는 이유가 다양하다. 첫째, 빈부격차가 학교교육을 받는 것에 있어서 큰 영향을 미치게 되었기 때문이다. 둘째, 학교가 특권유지의 제도적인 기반으로 사용된다고 믿기 때문이다. 셋째, 자본주의 시대의 도래로 인해 교육이 엘리트 그룹에게만 국한되는 것이 되어버렸기 때문이다. 넷째, 오늘날의 학교는 일정한 연령 집단이 단계적인 교육과정을 학습하기 위해 모이는 공간만의 의미를 갖기 때문이다.
하지만 학교라는 공간이 갖는 순기능도 분명히 존재한다. 그리고 아직 그 순기능이 모두 사라졌다고 말하는 것은 성급한 판단이라고 생각한다. 하여 나는 본 과제를 통해 우리 시대에서 학교가 다시 그의 순기능을 살려, 존재하기 위한 방법에 대해 생각해 보고자 한다. “학교는 죽었다”를 읽고 그의 내용을 바탕으로 하여 그를 논해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1) 학교의 시작과 기능

과거 학교 교육은 단순히 교육과 사회화 기능이라는 기능에만 집중하였던 것이 사실이다. 그러다가 미국에서 학교사업을 가장 먼저 발달시키게 되었다. 1900년대 초기에는 가정과 학교 간의 협조를 연계해주는 방문교사 역할에 초점을 두었다.

참고자료

· 에버레트 라이머. 학교는 죽었다. 한마당. 1982.
· 강창동. 교육사회학의 이해. 학지사. 2018.
· 김신일. 교육사회학. 교육과학사. 2015.