(교육사회학) 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오. 도서내용(저자의 주장)을 이해 (학교는죽었다)

소개

과목 : 교육사회학
주제 : 다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교의 시작과 기능
2. 학교가 가지고 있는 문제
3. 학교가 나아가야 할 방향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 현재 우리 대한민국 사회는 세계화, 정보화, 효율성 등과 같은 키워드로 설명할 수 있으며, 이러한 키워드의 배경에는 ‘신자유주의’가 자리 잡고 있다. 신자유주의는 “시장의 합리성, 자기규제성, 자유경쟁의 원리를 바탕으로, 사회·경제적 영역 안에 속하는 인간의 다양한 활동들을 시장의 원리에 따라 운영하고자 하는 이념”이다. 이러한 신자유주의는 1990년대 중반 이후에 세계화 이념과 결합되면서, 수많은 나라에서 국가운영논리로서 유력하게 채택되고 있다(김부태, 2013). 신자유주의 이념은 경제적 영역에서도 큰 파급력을 미치고 있으나, 사회 영역 모든 전반에 많은 영향을 미치고 있으며, 교육 영역 역시 여기서 예외가 되지 않는다.
이에 본 글에서는 라이머의 <학교는 죽었다>를 읽고, 이 내용을 바탕으로 하여 학교의 문제점은 무엇이며, 학교가 어떻게 변화하는 것이 옳은 방향인지에 대하여 필자의 생각을 토대로 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교의 시작과 기능
학교교육은 산업혁명과 함께 출발하였으나, 가난한 이들이 부자를 위하여 세금을 부담하고 있는 매우 퇴행적 세제가 적용된다. 이러한 측면에서 학교에 취학하지 않으며 나중에 사회에서 요구되는 지식을 쌓지 못하여 피해를 입을 수도 있으나, 아마도 심리적 박탈감이 더 클 수 있겠다고 할 수 있다. 그 이유는 가난한 학생들은 학교를 졸업할 확률이 부유한 학생들보다 더 낮기 때문에 처음부터 다니지 못한 이들보다 상대적 박탈감을 더 많이 느끼게 된다는 것이다. 애초에 학교에 취학하지 않았다면 이러한 박탈감을 덜 느꼈겠지만, 학교를 다니고 교육을 받다가 자신의 부모의 경제적인 능력으로 인하여 중도에 탈락하면 졸업한 이들보다 더 적은 기회를 가지게 되는 것을 인지하게 된다. 따라서 이에 따른 정신적 스트레스는 이루 말할 수 없이 커지게 된다.
이러한 학교는 학교를 다니고 있는 부유한 학생에게도 심각한 스트레스를 안기는데, 학교 내에서 경쟁에 대한 스트레스를 받게 된다는 것이다.

참고자료

· 김부태(2013). “파울루 프레이리의 신자유주의 교육 비판론 고찰”, 『한국교육』, 제34권 3호 (한국법교육학회).
· 대통령자문 교육개혁위원회(1995). “신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안”, 참고설명자료, 교육개혁위원회.
· 에베레트 라이머 지음, 김석원 옮김(2016). 『학교는 죽었다』 한마당.
· 천보선 외(1998). 『신자유주의와 한국교육의 진로』 한울.