유아교육론 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

소개

"유아교육론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국과 외국의 유아교육기관의 체제
2. 한국과 외국의 유아교육기관의 종류
3. 방문한 유아교육기관에서의 느낀 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
산업사회로 변화되면서 가족구조가 소가족으로 축소되면서 가정에서 국한되어 있던 양육방식이 지금은 가정과 국가가 함께 육아를 하는 공동방식이 확산되어 있다. 그러면서 보육기관과 유아교육기관의 개념이 생겼다.
교육기관을 분류할 때는 교육이 이루어지는 장소에 따라서 가정교육과 학교교육, 또 사회교육 등으로 분류하고 교육 시기나 교육 목적에 따라서 유아교육기관이나 초등교육기관등으로 분류하기도 한다. 유아교육기관에서는 유아를 대상으로 유아의 몸과 마음을 조화롭게 발달시키는데 목적을 가지게 된다. 유아교육기관은 장소나 대상 등이 분명한 형식적 교육기관으로서 법에 의해 설립이 되고 교육공간에서는 보통 취학 전의 유아를 대상으로 전인적인 성장을 위하여 기초적인 교육을 하는 것이다.
유아교육 대상자의 연령은 학자들 간에 차이가 있기도 하지만 보통 0세에서 8세까지로 보는 것이 일반적이다. 그렇다면 유아교육기관은 가정교육에서부터 초등저학년까지를 포함한다고 할 수 있다. 유아교육을 한다고 해서 모든 곳을 유아교육기관이라 명칭하기에 어려움이 있다. 왜냐하면 가정에서도 교육을 하고 있지만 부모의 견해에 따라 비형식적으로 이루어지기 때문이다. 또 형식적이면서 체계적인 기관에서 교육을 한다 하더라도 교육과정에 맞게 체계적 이여야 하고 법적인면도 고려해야 한다. 그러므로 교육기관은 유아를 대상으로 하여 유아의 발달특성에 맞게 적합한 교육과정이나 보육과정을 거쳐야 한다는 것이 교육기관이다. 유아는 교육기관을 통해서 보호를 받고 또 교육을 받고 법이나 제도적 체제 안에서 보육을 교육을 받을 것이다. 부분을 더 자세히 알아보고 다른 라의 경우도 자세히 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 한국과 외국의 유아교육기관의 체제
유아교육기관의 경우 나라별로 교육제도나 정책이 다르기 때문에 운영하는 것에 차이가 있을 수 있다. 유아교육기관은 유치원과 보육시설로 구분하는 이원화 체제와 유치원과 보육시설로 구분하지 않고 운영하고 일원화 체제를 취하는 경우를 말한다.

참고자료

· 유아교육개론. 전인옥.이경옥 공저. 한국방송통신대학교출판문화원. 2012.
· 유아교육개론. 오래. 2011.
· 유아교육개론, 심성경.조순옥.이정숙.이춘자.이선경.이효숙 지음.창지. 2014.
· OECD가 선정한 5가지 유아교육과정. 나 정 임미령.박창현 옮김.공동체. 2011.
· 유아교육기관 운영관리. 류운석. 파워북. 2010.