1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육의 시사점을 논하시오.2.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1) 인습 이전 수준
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 : 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성
2) 인습수준
③ 3단계 : 대인관계에서의 조화를 위한 도덕성
④ 4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성
3) 인습이후수준
⑤ 5단계 : 사회계약정신으로서의 도덕성
⑥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
2. 교육적 시사점

Ⅲ.결론

IV. 참고문헌

V.서론

VI.본론
1.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1)신뢰감 대 불신감(0세~1세)
2)자율성 대 수치와 혐오(2세~4세)
3)주도성 대 죄책감(4세~5세)
4)근면성 대 열등감(6세~11세)
5)정체성 대 정체성혼미(12세~20세)
6)친밀성 대 고립감(청 장년기)
7)생산성 대 침체감(30세~50세)
8)통합성 대 절망감(노년기)
2. 교육적 시사점

VII.결론

VIII.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론

콜버그의 도덕성 발달론은 몇 가지의 가상적인 딜레마를 제시하고 각각의 개인이 자신의 선택에 대한 정당화 과정을 분석하였다. 콜버그가 사용한 도덕적 딜레마는 여러 종류가 있으나, 그 중 가장 유명하고 많이 인용된 이야기가 하인츠의 딜레마(Heinz’s dilemma)이다.
“유럽 어느 곳에선가 어떤 부인이 암으로 죽어 가고 있었다. 그 부인을 살리는 약은 오직 한 가지밖에 없었다. 이 약은 같은 마을에 사는 어느 약제사가 발견한 일종의 라듐이었다. 그 약은 재료 원가가 비싸기도 했지만, 약제사는 약값을 원가의 10배나 매겨 놓았다. 그는 라듐을 200달러에 구입하여 적은 분량의 약을 만든 후, 그 약에 2,000달러를 요구한 것이다. 아픈 부인의 남편인 하인츠는 돈을 구하려고 아는 사람들을 모두 찾아 다녔으나 약값의 절반인 1,000달러밖에 마련하지 못했다. 남편은 약제사에게 부인이 죽기 직전이라는 사정을 설명하고 약을 싸게 팔거나 아니면 외상으로라도 팔아 달라고 간청한다. 그러나 약제사는 ‘안 됩니다. 나는 이 약을 개발하기 위해 일생의 공을 들였고, 이 약을 통해서 돈을 벌려고 합니다’라고 대답했다. 절망한 하인츠는 마침내 약방문을 부수고 들어가 부인을 위하여 약을 훔쳤다.”

이러한 딜레마를 제시한 후, 콜버그는 아동에게 이 이야기에 대한 여러 가지 질문을 했다. 하인츠는 약을 훔쳐야만 했는가? 절도는 옳은 것인가 아닌가? 남편의 의무는 무엇인가? 좋은 남편이라면 약을 훔쳤을 것인가? 가격 책정에 대한 법적 규정이 없는 상태에서 약제사가 원가의 10배 가격을 붙인 것은 옳은 일인가? 이런 질문을 던지고 이에 대한 대답을 기록했다. 그리고 그에 따라 세 가지의 도덕 발달 수준과 각 수준 당 두 가지 하위 단계를 제시하는데, 이것이 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 단계 이론이다.
이 보고서에서는 콜버그의 도덕성 발달단계이론에 대해 알아보고 그 교육적 시사점에 대해 논해보겠다.

참고자료

· 김인철,『콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구』,원광대학교 석사학위논문, 2008
· 김경미,『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』,중앙대학교 석사학위논문, 2005
· David R. shaffer, 2009,『발달심리학』, 시그마프레스
· 김경미. 2005. 『콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 적용』. 중앙대학교 교육대학원.
· 김근영. 2014. 『콜버그의 도덕 발달 이론』. 심리학용어사전, 한국심리학회, 네이버 지식백과.
· 김경희,『에릭슨과 프로이드의 성격발달이론의 비교 분석』,『대한산업경영학회지』,제7권제2호 2009년 12월
· 김미희,『서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로』,계 명대학교 석사학위논문, 2006
· 박노선. 1998. 『에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석』. 신학과 현장.
· 박성수, 이성진 『교육심리학』, 방송통신대학교 출판문화원 ,1999