교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정 대하여
1. 교과 및 학문중심 교육과정
1) 교과. 지식 중심 교육의 역사 개관
2) 교과의 구조론
3) 지식의 형성론
2. 인간. 경험 중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 주요 특징
2) 듀이의 경험과 교육과정
3) 교육자의 교과와 학습자의 교과
4) 경험의 성장을 위한 교과발달의 세 단계

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
교육과정은 교육내용을 교육목표와 과학적 체계에 기초하여 학생들의 연령·발달단계에 따라 계통적으로 배분하게 된다. 이러한 교육과정의 구성 및 내용은 기본적으로 사회문화의 발전과 그 반영으로서의 교육에 대한 요구나 관심으로 규정되어진다.
교육과정은 교육을 통하여 전수되는 계획된 교육내용을 뜻하는 것으로, 교육의 핵심을 이루고 그 성격이나 질을 결정하게 된다. 따라서 교육과정의 개념을 어떻게 볼 것이며, 어떠한 내용을 다루어야 할 것인가에 대하여 많은 연구와 노력이 계속되어 왔다.
교육과정 이론의 변천은 교과중심 교육과정, 생활중심 교육과정, 학문중심 교육과정으로 변화되어 왔으며, 우리나라의 교육과정도 이러한 일반적 추세를 따라 개편되어 왔다.
이번 과제를 통해 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정의 유례와 특징에 대해 알아보도록 한다.

Ⅱ. 교육과정 대하여
1. 교과 및 학문중심 교육과정
교과중심 교육과정은 가장 오래되고, 오늘날도 가장 흔히 쓰이는 교육과정이다. 당연히 교과가 가장 중심에 놓이게 되는데, 여기서의 교과는 선대에서 후대로 전달되어야 할 인류의 지식을 의미한다. 지식을 전달하는 과정을 핵심으로 여기기 때문에 당연히 교사중심의 수업이 주를 이룬다. 그 방식도 강의법을 사용하는 경우가 많고, 가르치고 배워야 할 내용이 매우 명확하게 드러나는 편이다. 수십명의 학생을 한명의 교사가 지도해야 하는 학교의 현실에서 가르치고 배워야 할 내용이 명확하다는 점은 매우 편리한 측면을 지닌다. 명확한 교수 내용을 바탕으로 교사는 수업을 구조화할 수 있고, 학생들에 대한 평가도 비교적 공정하게 할 수 있기 때문이다. 하지만 획일적 교육을 지양하는 오늘날의 교육 방향과는 동떨어져있기 때문에 최근들어서는 많은 비판을 받고 있기도 하다. 또한 과거의 지식을 중시 여긴다는 점에서 이미 그 실용성을 잃어버린 지식을 가르치기도 하며, 개개인마다 수준차를 보이는 학생들에게 같은 내용을 가르쳐야 한다는 점에서 비효율적이기도 하다.

참고자료

· 홍순정. 김재춘 공저, 2012, 교육과정, 한국방송통신대출판부
· 교육과정(교과중심,경험중심,학문중심)의 비교
· [네이버 지식백과] 교육과정 [敎育課程] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)