교육공학과 관련된 모든 것

소개

교육공학에 관련된 시험문제 총 집합.
교육공학의 변천사
교수방법의 선정기준
브레인스토밍의 원리
Skinner의 강화이론
인지주의자들은 학습내용의 군 분류(chunking)를 중요시
Ausubel의 포섭이론을 약술
선행조직자의 의미 및 그 기능(역할) 구체적 예
Reigeluth의 일반적정교화모형에 맞추어서 "Gagne의 교수설계이론"을 설명
Keller의 ARCS이론을 간략하게 설명
Vygotsky의 근접발달이론

목차

1. 교육공학의 변천사를 5단계로 약술하고, 이 강좌가 여러분에게 어떤 면에 도움이 될 것이라고 생각되는지를 설명하라.
2. 교수방법의 선정기준을 설명하고, 브레인스토밍(brainstorming)은 어떤 교수조건일 때에 가장 적절한 교수방법이라고 생각하는지를 구체적 예를 들어 설명하라.
3. Skinner의 강화이론이 교수설계에 어떤 영향을 미쳤는지를 설명하라.
4. 인지주의자들은 학습내용의 군 분류(chunking)를 중요시 한다. 왜 그러한지를 설명하라.

본문내용

1. 교육공학의 변천사를 5단계로 약술하고, 이 강좌가 여러분에게 어떤 면에 도움이 될 것이라고 생각되는지를 설명하라.
- 변천사
1단계 : 1963년의 시청각 통신의 정의
미국의 교육공학 분야에서 이 분야에 대한 개념정의를 시작한 것은 1963년에 전국교육협회의 공학개발 프로젝트(The Technological Development Project of the National Education Association)를 통해서이다. 그 당시에 미국교육공학회는 교육공학이나 수업공학이라는 용어보다는 시청각통신(Audiovisual communications)이라는 용어를 사용하였으며, 학회의 이름도 Department of Audiovisual Instruction이었다. 시청각 통신(audiovisual communications)은 학습과정을 통제하는 메시지의 설계와 활용에 관한 교육이론과 실제의 일부이다. 시청각 통신의 실제적 목적은 학습자의 잠재력을 완전히 개발하는데 기여할 있는 모든 방법과 통신매체의 효율적 활용에 있다(Ely, 1963).

2단계 : 1970년 수업공학위원회(Commission on Instructional Technology)의 정의
1970년도에 미국 대통령 직속기구로 수업공학위원회가 발족되었고, 이 기구에서 교육공학 분야에 대한 개념을 다음과 같이 정의하였다.
수업공학은 더 효과적인 수업을 위하여 인간학습과 커뮤니케이션 연구에 근거하여 구체적인 목표의 견지에서 교수학습의 전체적인 과정을 체계적으로 설계, 실행, 평가하며, 인간/물적 자원들을 활용하는 방식이다(Commission on Instructional Technology, 1970).

3단계 : 1970년 Silber의 정의
Kenneth Silber는 나중에 미국교육공학회 산하의 정의와 용어 위원회(AECT Committee on Definition and Terminology)의 위원장이 되었는데, 그가 내린 교육공학 분야에 대한 정의를 살펴보자.

참고자료

· 없음