교육과정 중간고사범위 정리

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교육과정 중간고사 범위 한글파일

목차

1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 역사
3. 교육과정의 유형
4. 교육과정 이론과 다양한 관점
5. 교육과정 설계
6. 교육과정 개발 모형과 입장
7. 교육과정 개발의 실제 : 개발 수준과 학교 교육과정 개발

본문내용

1. 교육과정의 어원적 의미
교육과정, Curriculum
쿠로(curro, 동사적), 쿠레레(currere, 명사적)

∙ 명사적 의미
- 경주로
- 명사적 의미인 경주로는 경마장에서 어떤 말이라도 달려야만 하는 일정하게 고정된 길
- 정해진 코스가 곧 커리큘럼
- 외부로부터 미리 선정되고 조직된 특정한 지식이나 기술로 언제나 고정적이고 획일적
- 교육과정 : 가르치는 사람에 의해 미리 선정되고 조직된 특정한 지식이나 기술의 묶음

∙ 동사적 의미
- 경주하는 행위
- 주어진 코스를 달리는 행위 자체
- 경주의 도중에 말과 마부(학생)가 가지게 되는 실제적 경험에 초점
- 교육과정 : 지금 이 상황에서 이루어지고 있는 일이 우리의 삶에 주고 있는 의미

<교육과정 정의와 이미지>
1. 교과목 혹은 교과에 담긴 내용
- 가장 전통적인 이미지
- 인류의 지적 문화유산을 여러 개로 분류하여 체계적으로 조직한
- 서양의 3학 4과 – 7자유과
3학 : 문법, 수사학, 논리학
4과 : 대수, 기하, 음악, 천문학
- 동양의 사서오경
- 교과편제(교과목 명칭, 구분, 선택과 필수의 구분 등)와 시간배당(학년별로 평성해야 할 시간과 단위수)
- 학생은 수동적인 존재

2. 학교의 지도 아래 학생이 겪는 실제 경험
- 교육과정의 초점 : 경험의 개조 혹은 성장
- 학습자 : 능동적 존재, 가치있는 존재
- 학습자가 실제로 어떻게 느끼고, 생각하며, 체험하는가를 중시
- 경험 : 학습자와 환경(교육내용)과의 상호작용
- 경험은 계획하기 어려움 → 계획의 필요성 발생

3. 계획된 활동으로 구성된 프로그램
- 학생에게 전달되는 학교가 제공하는 모든 활동
- 교육과정 : 계획된 일련의 활동 계획이나 프로그램
- 구체적으로 학습을 위한 계획
- 문서화된 것, 문서화 되지 않은 것 모두 포함
- 목적 달성을 위해서는 사전에 치밀한 계획이 수립되어야 한다.

4. 수행할 일련의 과제
- 어떤 목적을 달성하기 위하여 숙달해야 할 일련의 절차화된 과제로서 구체적인 행동목표로 표출
- 과제분석으로 일컬어지는 활동
- 수행할 과제를 구성하는 일은 직무분석이나 활동 분석으로 가능
- F.B0bbitt이 교육과정 개발 시 채택한 방법

참고 자료

없음