스마트한 학습으로의 여행 기말고사 내용 족보

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9주차 1교시<다양한 측면의 이러닝 유형>

1. 다양한 측면의 이러닝 유형: 교수-학습 방법, 수업 운영, 멀티미디어 운영

2. 교수-학습 방법에 의한 유형 구분
※교육철학적 인식론의 패러다임 관점으로 본 교수-학습 방법에 따른 유형

(1)개인 교수형(tutorial)
-컴퓨터가 교수자가 되어 교사와 학생이 개인 수업을 하는 것과 같은 형태
-새로운 개념이나 원리 교육, 확인, 강화. 사실적 정보의 제공, 원리 학습
-학습자에게 학습 내용과 관련한 정보 안내, 이해를 위한 연습과 피드백 제공
-학습 결과를 평가 해 학습자의 학습 능력에 따라 학습할 수 있도록 함
-적은 학생 수, 정규수업이 어려운 경우 사용하기에 용이
-많은 시간 소요, 개인PC가 필요하므로 교정학습, 심화학습, 보충 학습 등 정규 수업의 보완 학습으로 사용 가능

(2)반복 학습형(drill&practice)
-CAI 프로그램 중 손쉽게 활용될 수 있음
-새로운 개념 보다 이미 배운 지식을 반복적으로 연습해 숙련도를 높이기 위함
-정규 수업 보다는 그의 보충 및 강화에 사용하는 것이 유용
-수학 연산, 외국어 연습, 타자 연습

(3)자원기반 학습(Resource Based Learning)
-학습자 스스로 학습자원과 직접적인 상호작용을 하며 이루어지는 학습형태
a. 학습 진도, 학습 활동 선택에 자유를 부여받고 필요할 때 자료 활용 가능
-학습자는 자신의 필요를 반영해 학습 목표를 설정하고 이에 적절한 학습 방법 선택하여 이를 보조해주는 학습매체와 자원도구를 선택 가능
-정보탐색, 조직, 개발, 공유
(4)시뮬레이션(Simulation)
-컴퓨터로 실제와 유사한 상황을 구현하여 실제 상황을 모의 경험할 수 있도록 함
-시간적, 공간적, 경제적 제한이 있거나 위험한 상황을 프로그램 하여 간접적으로 유사하게 경험해 보아 그 결과를 경험해 볼 수 있음

※유용성
-물리적, 화학적 실험 실습 가능
-단시간 관찰 또는 가시적으로 보기 어려운 것을 절차에 따라 학습
-여러 정보를 종합, 분석해 사소하고 문제 해결
-위험한 상황의 숙련, 훈련 등 다양한 상황 경험 (ex. 비행기 조종)

(5)교육용 게임형
-교육용 소프트웨어에 경쟁, 흥미, 도전 등 게임적인 요소를 첨가하여 이미 습득한 지식, 기능을 강화하고 고도의 학습 동기를 유발시키도록 함
-부작용: 지나친 게임적 요소의 강조는 내재적 학습 동기를 방해

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