교육심리-학습자 특성

소개

교육심리에서 학습자 특성부분 요약정리한 글입니다. (성적A+)

목차

Ⅰ. 학교 수준별 특성
1. 보육원과 유치원 (3~5세)
2. 초등학교 저학년 (6~8세)
3. 초등학교 고학년 (9~11세)
4. 중학교 (12~14세)
5. 고등학교(15~17세)

Ⅱ. 지능
1. 지능의 의미
2. 지능 이론

Ⅲ. 남녀 차이
1. 남녀의 유사점과 차이점
2. 남녀 차이의 원인
3. 남녀 차이의 교육적 적용

Ⅳ. 특수학생

본문내용

4. 중학교 (12~14세)

신체적 특성
·여자의 성장 급증기가 남자에 비해 빠름
·빠른 성숙과 늦은 성숙은 나중의 행동에서 특정의 차이를 생기게 함
·성호기심은 특히 여자의 경우 보편적임
사회적 특성
·대인간 추리의 발달로 다른 사람들의 느낌을 잘 이해하게 됨
·동조하려는 욕구가 최고조에 이름
정서적 특성
·정서적 갈등을 겪음 (몸균형의 급격한 변화, 정체성 형성 과제 등으로 인해)
·정서적 문제는 보편적임 ? 자연적인 일부분임을 깨닫도록 도와야함
·자의식이 강하고 자기 본위적임
인지적 특성
·청년초기의 주요 특징 (Eccles)
-자율성 욕구의 증가, 자기 자신에 초점, 또래수용으 l중요성, 정체성에 관한 관심, 및 추상적 사고 능력
·강한 자기 효능감을 발달시키도록 도와야함


5. 고등학교(15~17세)

신체적 특성
·사춘기에 도달함 (성 충동의 각성)
·외모에 관심 가짐
사회적 특성
·부모의 영향을 많이 받음
·Brittain의 가설
-부모는 장래에 대한 함의를 갖는 결정에 큰 영향을 끼치고, 또래는 현재으 lwldnl와 정체성 욕구를 포함하는 결정에 큰 영향을 끼친다.
정서적 특성
·여학생의 경우 식사장에가 보편적으로 일어남
-신경성 무식욕증, 신경성 대식증 등
·물질남용에 빠지기도 함
·정신분열증 발병률이 점차 증가하고 있음
·청년기 정서장애 중 우울증이 가장 흔함
-우울증의 원인 : 부정적인 인지적 태세, 학습된 무기력, 상실감 등

참고자료

· 없음