학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요.

소개

학교사회복지론
학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
2. 학교사회복지사의 자격과 역할
3. 학교사회복지 사업 운영
4. 법제화 논의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대의 학교 현장에서는 학업 성취뿐 아니라 학생들의 정서적 안정과 사회적 복지가 중요한 화두로 부상하고 있다. 학교사회복지란 학교를 기반으로 학생들이 겪는 다양한 심리·사회적 문제를 예방하고 해결하는 복지 실천을 뜻한다. 이를 통해 학교폭력, 가정문제, 정신건강 등으로 어려움을 겪는 학생들을 돕고 건강한 성장 환경을 조성하고자 한다. 이러한 학교사회복지 활동을 효과적으로 수행하려면 제도적인 뒷받침이 요구된다. 특히 학교사회복지사는 전문인력으로서 학생 복지 향상에 핵심 역할을 담당하지만, 이들의 법적 지위와 배치 근거를 어떻게 마련할 것인지가 오랫동안 논의되어 왔다. 이에 따라 관련 법령의 정비와 제도화 노력이 이루어져 왔으며, 현재 일정 부분 성과와 함께 한계도 드러나고 있는 것으로 나타난다. 본 과제에서는 학교사회복지와 학교사회복지사의 법제적 특성에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지

학교사회복지는 교육 분야와 복지 분야의 접점을 이루는 실천 영역으로서, 학생의 권리와 복지를 증진하려는 노력이자 제도이다. 이를 뒷받침하는 가장 근본적인 토대는 헌법과 교육 관련 법령에 포함된 학생 복지에 대한 원칙들이다. 예를 들어, 우리 헌법은 교육을 받을 권리와 인간의 존엄을 보장하고 있으며, 교육기본법에서도 모든 학생에게 균등한 교육 기회와 복지 증진을 강조한다.

참고자료

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· 추주형. (2020). 사회복지사가 관심 갖는 정책, 21대 국회 법개정안 상황은? 오마이뉴스.
· https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002705466