[만점레포트] 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요.

소개글

[만점레포트] 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 법제중 학교사회복지가 가능하게 하는 점
2. 법제중 학교사회복지사에 대한 법명과 내용
3. 학교사회복지와 학교사회복지사에 대한 법제적인 문제점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
학교사회복지는 학교를 실천장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해서 발생하는 학생들의 심리 사회적 문제를 예방하고 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 이상적인 교육환경을 제공하며 이를 통해 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한부분이며 사회복지의 전문분야입니다. 학교가 본질적인 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 한 영역이기 때문에 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시키기 위해 최적의 학교 환경을 조성하는 것이 중요합니다.

II. 본론
1. 법제 중 학교사회복지가 가능하게 하는 점
학교사회복지제도화는 입법과정(제도화)를 통해 구현된다고 볼 수 있습니다. 학교사회복지의 법안 추진은 신설법안을 제정하는 것과 기존의 법을 개정하는 안이 있습니다. <표3 참조>
전자는 학교사회복지고유의 내용과 명칭을 가진 학교사회복지법, 교육복지정책으로서의 교육복지법등을 제정하는 것이고, 후자는 사회복지의 전문분야로서 학교사회복지가 포함되도록 사회복지사업법을 개정하거나 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률등에 전문인력으로서 학교사회복지사를 포함시켜 제정하는 내용입니다.
...<중 략>

참고 자료

학교사회사업론 / 김은수/ 2005년
법제처 국가법령 정보센터 – 학교사회복지 / 학교사회복지사 검색 / 2022.8.11.
한국학교사회복지사협회- ttps://kassw.or.kr/page/s1/s1.php – 2022.08.24
학교사회복지의 다양화에 따른 재구성과 제도화 전망/이태수/ 2008 file:///C:/Users/pbh52/Downloads/KCI_FI001314233.pdf / RISS논문자료
한국학교사회복지의 제도화 과정과 주요쟁점 /이종익,최웅,서동미/2018 file:///C:/Users/pbh52/Downloads/KCI_FI002329886.pdf /RISS논문자료