주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요.

소개

"주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자아 정체감 발달은 유아기의 애착 출현, 자아감 발달, 독립심의 출현과 더불어 시작하여 노년기의 인생의 회고와 통합으로 마지막 단계에 이른다. 이 중 정체감 형성은 청소년기의 매우 중요한 발달 과업이다.
따라서 본론에서는 자아 정체감(Ego identity)의 정의와 청소년기 특징과 정체감 발달, 그리고marcia 의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 주변의 청소년은 관찰하여 그 청소년의 정체감을 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자아 정체감(Ego identity)의 정의
Marcia(마르샤,1966)은 자아 정체감을 "여러 가지 충동, 능력, 신념 및 개인의 생활사 등에 자체 발생적인 내적,역동적인 체계인 바,이는 곧 자기 구조"라고 정의 하였다.
이에 의하면, 개인의 자기구조는 정적인 개념이 아니고 동적인 개념으로 파악되므로, 자기구조로서의 자아 정체감의 발달은 자기 통합성을 이룩하려는 심리기능들이 역동적으로 체계화 되어 가는 과정이라 하겠다. 종합하면, 자아 정체감 이란 개인이 자아의 내적 충동 및 욕구들과 외적 압력 및 유혹이나 도덕적 구속들을 '자기다운' 독특한 방식으로 조정, 통합 함으로써 고유한 자기 동일성을 견지해 나가려고 하는 자각과 함께, 의식 무의식적 노력이라고 하겠다.

참고자료

· 김종환, “비행청소년과 일반청소년의 자아정체감에 관한 연구 비교 연구”, 경기대, 2002
· 원상숙, “청소년의 가족건강성과 학교부적응”, 위덕대, 2014
· 이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
· 조성남, 청소년의 하위문화와 정체성, 집문당, 2002
· 이지성 오정책, 청소년을 위한 꿈꾸는 다락방, 국일미디어, 2012