만 2세 10명 1학기 영아 발달평가

목차

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본문내용

기본생활
일과 흐름에 익숙하며, 기본생활습관이 안정적으로 형성되어 있습니다. 식사 시에는 스스로 수저를 사용하여 먹으며, 필요한 경우 “물 주세요”, “이거 더 주세요”라고 요구합니다. 손 씻기, 양치질, 기저귀 갈기 등의 위생 활동에도 거부감 없이 참여하며, 교사의 도움 없이 스스로 하려는 의욕이 높습니다. 낮잠 시간에는 스스로 이불을 펴고 누우며, 일정한 루틴 속에서 편안하게 잠듭니다.

신체운동
걷기, 달리기, 점프, 균형 잡기 등 대근육 활동에 활발히 참여하며, 신체의 움직임을 자유롭고 능숙하게 조절합니다. 미끄럼틀이나 계단 오르기 등 약간의 도전이 필요한 활동도 주저하지 않고 즐깁니다. 소근육 조작 능력도 향상되어 가위질, 찢기, 끼우기, 단추 끼우기 등의 활동에서 손의 힘 조절과 조작이 정교해졌습니다.

의사소통
의사소통 능력이 뚜렷하게 향상되어 자신의 감정, 욕구, 생각을 2~4어절 문장으로 자연스럽게 표현합니다. “내가 먼저 할래요”, “같이 놀자”, “이건 내가 만든 거야” 등 상황에 맞는 문장을 능동적으로 사용하며, 말로 갈등을 조절하려는 모습도 나타납니다. 또래의 말에도 관심을 보이며, 질문을 이해하고 간단하게 응답하거나 되묻기도 합니다.

사회관계
또래와의 상호작용이 활발하며, 장난감을 나누거나 역할놀이를 주도하는 등 사회적 놀이에 적극적으로 참여합니다. 친구가 사용하는 장난감에 관심을 보이며, 함께 놀자고 제안하거나 놀이를 이어가는 기술이 발달하고 있습니다. 다툼이 발생했을 때는 감정을 말로 표현하거나 교사를 찾아 해결하려는 모습을 보이며, 협력과 양보의 경험도 늘어가고 있습니다.

예술경험
음악, 율동, 미술 등 다양한 예술 경험을 즐기며, 스스로의 감정을 자유롭게 표현합니다. 익숙한 노래는 따라 부르며 율동도 자연스럽게 표현하고, 새로운 음악에 대해서도 빠르게 반응합니다. 미술활동에서는 붓, 크레용, 스티커, 찢기 등의 도구를 자유롭게 활용하며 자신만의 방식으로 표현하려는 창의적 태도를 보입니다.

참고자료

· 없음