만 2세 2학기 발달평가 10명

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2학기 들어 등원 시 인사말이 자연스럽고, 외투나 가방을 스스로 정리하려는 자율성이 더욱 향상되었다. 식사 준비 활동 중에는 앞치마를 직접 입고 수저를 정리하는 모습을 보이며, 식사 시간에는 다양한 반찬을 스스로 골라 먹고 국을 뜨는 동작도 점차 익혀가고 있다. 낮잠 시간 전에는 스스로 이불을 펴고 조용히 누워 잠들며, 기상 후에는 교사의 도움 없이 양치 도구를 챙겨 스스로 양치를 시도하는 모습을 보인다. 배변 습관은 더욱 안정되어 “쉬 마려워요”라고 말로 표현하고 스스로 변기에 앉는 등 자기조절력이 향상되었다.
야외활동에서 달리기, 계단 오르내리기, 세발자전거 타기 등 대근육 사용이 활발하며, 신체 균형과 조절 능력이 향상되었다. 실내에서는 줄넘기 줄 밟기, 터널 통과하기 등의 활동에서 신체를 조화롭게 움직이며 적극적으로 참여한다. 미술활동 중에는 가위 사용에 흥미를 보이며, 간단한 선 따라 자르기나 종이 접기 등을 시도한다. 손가락을 사용한 점토 놀이, 구슬 끼우기, 퍼즐 맞추기 활동에서 소근육 조절 능력이 발달된 모습을 보인다.
짧은 문장에서 긴 문장으로 확장된 발화를 보이며, 일상 속 대화에서 “○○가 먼저 해서 속상했어요”처럼 자신의 감정과 상황을 구체적으로 표현한다. 교사나 또래의 말에 경청하며, 질문에 “왜요?”, “어떻게요?”와 같은 되묻기 표현도 자주 사용한다. 이야기 나누기 활동에 적극적으로 참여하며, 경험을 바탕으로 순서대로 말하거나 친구의 말에 자신의 의견을 덧붙이는 상호작용을 보인다. 익숙한 동화 내용은 주요 장면을 기억하고 그림을 보며 이야기를 재구성하기도 한다.
또래와의 놀이에서 ‘함께 놀기’의 비율이 증가하여 소꿉놀이, 블록 쌓기, 역할놀이 등에 자연스럽게 참여한다. 놀이 중 친구에게 “같이 하자”, “이거 줄게” 등 협력적인 언어를 사용하며, 간단한 규칙을 함께 정해 지키는 모습을 보인다.

참고자료

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