유아들의 놀이시 문제상황이 있을수 있다. 이때 교사가 어떻게 상호작용을 하면 좋을지 아래의 상황중

소개

과목명: 놀이지도
주제: "유아들의 놀이시 문제상황이 있을수 있다. 이때 교사가 어떻게 상호작용을 하면 좋을지 아래의 상황중
한가지를 선택하여 언어적 상호작용의 내용을 기술하시오
- A와 B가 블록을 높이 쌓는 놀이만 반복해 놀이가 진전이 안될 때
- A가 블록을 쌓고 있는데 B가 옆에서 가만히 쳐다보다가 A의 블록을 넘어뜨릴 때
- A가 원하는 구성물이 안 만들어져서 속상해 하고 있을 때
(이외에 학습자들이 놀이시에 발생가능한 다양한 문제상황을 만들어도 됨)“

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 언어적 상호작용
2. 친구의 블록을 넘어뜨리는 상황에서 교사의 언어적 상호작용

Ⅲ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

한국 사회는 여성의 사회 참여와 취업률 증가로 가정에서 부모를 중심으로 하는 자녀 양육이 감소되었고, 기관 양육이 증가하는 추세이다. 이에 따라 유아를 두고 있는 부모들의 교육에 대한 관심과 요구가 증대되고 있고, 유아교육기관에서 제공되는 교육과 보육의 질에 대한 사회적 관심 역시 높아지는 추세이다. 양질의 유아교육과 관련해 핵심적으로 다뤄지는 요인은 교사이다. 유아들은 유아 교육기관에서 생활하는 시간이 점차 늘어나고 있고, 교사는 유아 발달에서 이러한 부분을 살펴보면 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다. 교사는 부모와 유아가 떨어져 있는 이러한 상황에서 부모가 하는 역할을 대신한다. 유아교육기관에서 유아들이 보내는 일과를 살펴보며 교사와 상호작용을 하는 시간이 길다는 것을 알 수 있는데, 유아교육은 놀이를 통해 대부분 상호작용

참고자료

· 김수진. 2020. 유아교사의 행복감과 심리적소진이 교사-유아상호작용에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원
· 김지영. 2023. 놀이지도. 창지사