유아들의 놀이시 문제상황이 있을수 있다. 이때 교사가 어떻게 상호작용을 하면 좋을지 아래의 상황중 한가지를 선택하여

소개글

놀이지도
주제: 유아들의 놀이시 문제상황이 있을 수 있다. 이때 교사가 어떻게 상호작용을 하면 좋을지 아래의 상황중 한가지를 선택하여 언어적 상호작용의 내용을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이지도
1) 놀이상황 - A와 B가 블록을 높이 쌓는 놀이만 반복해 놀이가 진전이 안될 때

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

놀이는 영유아의 일상이며 학습을 위한 효과적인 수단이 되며, 놀이는 영유아의 전인적 성장발달에 있어 중요한 역할을 한다. 영유아의 흥미와 내적동기에서 시작된 놀이는 즐거움과 재미를 주고, 영유아가 능동적인 주체가 되어 스스로 선택하고 도전하고 몰입하도록 해준다. 영유아는 놀이를 통해 다양한 시도와 탐색을 하고, 새로운 개념을 자연스레 이해하게 되며 경험을 통합해 나간다.
교사는 영유아의 놀이를 주의깊게 관찰해야 한다. 교사가 놀이활동에 대한 관찰을 통해 영유아의 흥미, 동기, 발달상황 등을 파악하여 개별화된 교수전략 및 상호작용을 제공할 수 있다. 또한 현재 놀이상황에 대한 세심한 관찰을 통해 영유아의 반응과 놀이를 파악하고 적절한 개입시기로 놀이를 촉진시켜 진행할 수 있다. 교사는 영유아가 한 말과 행동을 수용하고 긍정적으로 반응해 나가야 한다. 부드러운 미소를 지어주며 언어적∙비언적 방법을 사용하며 영유아의 생각과 의견을 공감해 주도록 한다. 영유아의 생각을 자극하고 다양한 의견을 표현할 수 있도록 개방형 질문을 하는 것이 바람직하다. 또한 질문 후에는 영유아의 대답에 수용적으로 반응하며 추가적인 질문을 통해 사고를 확장할 수 있도록 도와주어야 한다.

참고 자료

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김계종, 조영주, 김정숙, 문수영, 최종문, 보육과정, 2015