정신지체아동의 수학과지도방법을 설명하시오

소개

<정신지체아교육>
주제 : 정신지체아동의 수학과지도방법을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 – 정신지체아동을 대상으로 한 수학과 지도방법
1. ‘수와 연산’ 지도방법
2. ‘도형’ 부문 지도방법
3. ‘측정’ 부문 지도방법
4. ‘표와 그래프’ 지도방법

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

정신지체는 지능발달 측면의 장애로 인해 학습에 제한이 있거나, 학습 자체가 불가능한 상태의 장애 유형을 지칭한다. 특수아를 교육하는 인력은 이러한 정신지체를 지닌 아동의 성격적 결함을 최소화하고, 아동에게 내재한 잠재역량을 개발하는 방향으로 교육과정을 진행해야 하며 이를 통해 정신지체아동이 향후 성장했을 때, 더 나은 삶의 질을 누리고 사회에 충분히 적응하는 성인이 되게끔 유도해야 할 것이다. 나는 지난 교과과정에서 ‘정신지체아교육’ 과목을 학습하며 정신지체아동을 교육하는 다양한 방법론을 학습한 바 있고, 그중에서도 수학과 지도방법에 깊은 인상을 받았으므로 이하의 본문에서는 정신지체아동의 수학과 지도방법을 구체적으로 설명해보도록 하겠다.

참고자료

· 정신지체아교육 교안