다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구채적인 방안에 대하여 논하시오. (교육심리학 4주차 강의)

소개

"다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구채적인 방안에 대하여 논하시오. (교육심리학 4주차 강의)"에 대한 내용입니다.

목차

I.서론
II.본론
III.결론
IV.참고자료

본문내용

어릴적 새로운 조직에 속해질때마다 지능검사를 실시했던 기억이 있다. 초,중,고 심지어는 성인이 된 이후 군대에서까지 지능검사인 IQ 검사를 진행했던 기억이 있다. 그리고 그럴때마다 IQ수치가 높은 친구들을 보며 부러워 하기도 하고, 저 친구들은 정말 똑똑한 친구들이구나 하고 생각하곤 했다. 실제로 우리는 IQ 수치를 절대적인 값으로 여기고, IQ가 높은 사람일수록 지능이 좋은 사람이라고 판단하고는 한다. 물론 어느정도 틀린 말은 아니지만 100% 맞는 말은 아니라고 생각한다. 나처럼 이런 생각을 오래전부터 해온 미국 전 하버드(Harvard)대학 교육대학원 교수 하워드 가드너란 사람은 지능을 IQ라는 단일한 척도로 바라보는 관점에 동의하지 않고 지능이 선다형 또는 단답형과 같은 유형의 표준화된 필답고사에 의해 측정되는 것을 거부하며, 인간의 지능은 IQ와 EQ와 같이 단순한 지적능력이 아닌 여러가지 다양한 지능으로 구성되어 상호협력하고 있다고 보았다.
이번 시간에서는 이런 다중지능이론에 대해 알아보고 나의 강점지능과, 약점지능은 무엇인지 알아보는 시간을 가져보려한다.

참고자료

· 다중지능이란? - 다중지능연구소
· 무료 다중지능검사 사이트 http://multiiqtest.com/
· 교육심리학 중간고사 통합본 – 배움사이버평생교육원