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정적강화와 부적강화가 일상 생활과 상담 및 임상 현장에서 어떻게 적용이 가능하며 이러한 적용으로 인한 장점은 무엇인지 제시를 하시오.

과목명 : 행동수정과제주제 : 정적강화와 부적강화가 일상 생활과 상담 및 임상 현장에서 어떻게 적용이 가능하며 이러한 적용으로 인한 장점은 무엇인지 제시를 하시오.예) 정적강화의 일상생활에서 나에 대한 적용부적강화의 학교현장에서 교육에 대한 적용 등학습자명 :아 이 디 :목차I.서론II.본론III.결론IV.참고자료I.서론‘인간을 이해하려면 행동을 관찰하라’ 20세기 행동심리학의 대표자 스키너의 말이다.20세기 초 왓슨이 탄생시킨 ‘행동주의’는 심리학이 객관적인 과학이려면 눈에 보이지 않는 마음이 아니라 관찰 가능한 행동만을 연구해야 한다고 보았다. 행동주의 심리학자들은 인간의 행동은 예측과 통제가 가능하며 학습을 통해 수정할 수 있다고 주장했으며 본성이 아닌 환경의 중요성을 부각해 주목을 받았다. ‘급진적 행동주의’를 정립한 스키너는 행동주의에 관한 오해를 바로잡으려 노력했고, 스키너는 인간 행동의 원인을 내면에서 찾는 정신분석이나 인본주의 심리학을 비판하며 외부 환경에서 원인을 찾았다. 그러나 인간을 단순히 환경의 산물로만 본 것은 아니었고, 인간과 환경은 서로 상호작용을 통해 영향을 끼치며, 인간은 환경을 통제하고 변화시킴으로써 자신과 타인의 행동을 바 꿀 수 있다고 정리하였다.이런 행동심리학의 대표주자 스키너의 이론을 토대로 ‘조작적 조건화 과정’을 알아보고 세부적으로는 정적 강화와 부적 강화의 일상생활에서의 쓰임과 현장에서의 적용 그리고 각각의 장점에 대해 알아보는 시간을 가져보겠다.II.본론강화강화란 특정한 행동을 더욱 강하게 하는 결과를 얻는 과정을 말한다.특정 행동이 나타났을 때 그 행동이 다시 발생할 기회를 높이기 위해서 제공하는 것들을강화인자라고 한다. 강화는 행동이 일어난 후 시간을 지연시키지 말고 행동 직후에 주어질 때 가장 효과적이다. 강화는 그것이 정적 강화든 부적 강화든 바람직한 행동을 지속시키기 위해 수행하는 것이기 때문에 바람직하지 않은 행동을 중단시키거나 감소시키는 '벌'과는 다르다는 점을 유의해야 한다.강화에 대한 논의는 1911년 숀다이크에 의해 제시되었다.숀다이크는 배고픈 고양이를 상자 안에 넣고 상자 밖에 음식을 놓아 고양이가 볼 수 있도록 한 후, 고양이가 발로 지렛대를 밟으면 문이 열리도록 장치해 두었다. 고양이는 앞발로 쳐서 문에 달린 빗장을 당겨 보려고 시도를 하게 되었으며 그러다가 우연히 발로 지렛대를 밟자 문이 열렸고, 고양이는 상자 밖으로 나와 음식을 먹게 되었다. 숀다이크는 다시 배고픈 고양이를 상자 안에 넣고 같은 일을 되풀이하였는데, 고양이가 지렛대를 밟아 문을 여는 데 소요되는 시간이 점차 줄어들게 되었으며 마침내 고양이는 숀다이크가 상자에 넣자마자 지렛대를 밟아 문을 열 수 있게 되었다.숀다이크의 고양이에 대한 예는 강화의 원리를 매우 명확하게 제시하였다. 강화의 원리가 처음에는 동물로 설명되었다 하더라도 인간의 행동에도 영향을 미치는 자연스러운 과정임을 얘기하고 있다. 즉 강화란 특정한 행동 발생에 즉각적인 결과가 뒤따르고 결과적으로 행동의 증가를 가져온다.정적 강화정적 강화란 기대했던 행동을 했을 때 이를 적절히 보상하는 것을 말한다. 이런 자극을 통해 기대 행동의 빈도가 증가될 것을 믿고 실시하는 과정을 정적인 강화라고 한다. 이 정적 강화를 효과적으로 실시하기 위해서는 바람직한 행동을 했을 때 그 순간을 놓치지 말고, 그 즉시 정적 강화는 실시되어야 한다. 행한 행동과 강화자극이 쉽고 빠르게 잘 연관 지어져야 하는 것이다. 만약 기대했던 행동이 나타난 후 뒤늦게 시간이 경과 한 후 강화자극을 주었을 때는 목적행동이 아닌 다른 행동을 강화하는 결과가 나타날 수도 있다.예를 들어 초콜릿을 좋아하는 어린아이에게 초콜릿을 먹고 난 후 쓰레기를 쓰레기통에 버리면 칭찬을 해줌으로써 쓰레기통에 쓰레기를 버리는 행동을 강화시킬 수 있다.또 아기들이 배가 아파 울게 되면 부모가 기저귀를 갈아주고, 아기가 배가 아플 때마다 기저귀를 갈기 위해 우는 행동을 하게 되는 것도 정적 강화의 예라고 할 수 있을 것 같다.부적 강화목적 행동의 발전을 위해 어떤 행동이 나타났을 때 그것을 긍정해 주고, 보상하는 것이 아니라 어떤 것을 면제해 주거나 감해 주는 것을 말한다. 그래서 이것을 부정적 강화, 마이너스 강화라고 하기도 한다. 부적 자극(혐오자극)을 중지하거나, 감소시킴으로 행동의 빈도를 증가시키는 것이다.쉽게 얘기해 이전 경험한 부정적인 것이 제거됨으로 다음에도 동일한 상황이 되었을 때 같은 행동을 할 가능성이 높아진다는 뜻이다.예를 들어 감기에 걸려 목이 아플 때 감기약을 먹음으로써 목이 덜 아프게 된다면 다시 목이 아팠을 경우 다시 약을 먹음으로써 목감기를 감소시키는 행동을 강화하게 될 것이다.이때 목감기가 감소하는 부적 강화를 통해 약을 먹는 행동의 빈도가 증가하여 강화된 것이라 할 수 있다.부담스러운 과제를 면해주거나 화장실 청소, 방 청소, 고통스럽고 불편하여하기 싫어하는 것 등 괴로운 후속 자극으로서 그 괴로움에서 벗어나 기쁨을 느끼게 하는 것도 부적 강화라 할 수 있다.나의 일상에서의 사례정적강화 ? 나의 이야기를 해보자면 어렸을 때 나는 게임 하는 걸 무척이나 좋아하고, 잘했다. 늘 주위에서 친구들이 게임을 잘한다는 칭찬을 해줬을 때 너무나 기뻤고 나 역시도 그에 대해 자부심이 대단했다. 그만큼 나는 게임에 대한 열정이 더 대단했었는데 매달 새로 나오는 게임 아이템을 무척이나 가지고 싶었고, 부모님께 이런 사정을 솔직히 말씀드렸더니 게임을 하는 건 좋은데 게임을 하느라 성적이 많이 떨어진 것 같다 하시면서 반에서 성적으로 5등 안에 들면 원하는 아이템을 사주시겠다고 약속을 하셨고, 나는 결과적으로 성적으로 5등안에 들어 원하는 게임 아이템을 받을 수 있었다. 그로부터 시간이 조금 더 지난 대학생 시절에도 사진 관련 수업을 듣기 위해 고가의 DSLR 카메라가 필요했는데 마찬가지로 부모님께 상황을 설명하고 말씀드렸더니 이번에도 역시 A이상의 학과 성적을 받아오면 사주시겠다고 약속을 하셨고, 이전에도 기대했던 행동을 했을 때 적절한 보상이 왔던 기억이 생각났고, 결국엔 내가 원하는 카메라를 손에 넣을 수 있었다.부적강화 ? 나는 아파도 병원에 가는 걸 싫어한다. 초등학생 시절 부모님께서 돈가스를 먹으러 가자고 하시고 나를 낯선 곳으로 끌고 갔는데 그곳이 치과였다. 내가 기억하는 처음 병원에 대한 기억이 그 치과였고, 억지로 충치 치료를 받았던 기억이 있다. 치과의 강렬했던 냄새와, 무서운 소리를 내던 기계들, 웃으며 내 치아를 괴롭히던 무서운 의사선생님, 치과의 무거운 공기 등 그때 이후로 나는 병원을 가거나 약 먹는걸 끔찍이 싫어했고, 아파도 꾹 참곤 했다. 그러다 재작년 코로나가 한참 유행하던 시기에 나 역시 조심을 했지만 코로나에 걸렸었고, 40도 고열과 기침, 몸살로 몸을 혼자 가누기도 힘들고, 정말 이러다 죽겠구나 싶어서 어쩔 수 없이 병원에 갔던 기억이 있다. 병원에 가기 전에는 거의 일주일 가까이 아픔을 참아가며 지냈는데, 병원에 가고 나서는 코로나 진료를 받고, 약을 일주일 치를 처방받아 하루치의 약만 먹었는데도 정말 거짓말처럼 몸이 건강해지는 것을 느꼈다. 그때 나는 아플 땐 미련하게 참는 것이 답이 아니라고 느꼈고, 이전에 느꼈던 병원이라는 트라우마가 눈 녹듯이 사라지고, 아플 땐 꼭 병원에 가 진료를 보고 약을 먹어야 빨리 났는구나 다음에도 아프면 꼭 병원을 가야겠다고 생각을 하고, 얼마 전 겨울에서 봄으로 계절이 바뀌던 시기 옷을 얇게 입어 또 감기에 걸렸었고, 이번에는 바로 약을 처방을 받아 약을 복용해 기존보다는 빠르게 감기에서 벗어날 수 있었다.

경영/경제| 2024.09.15| 6페이지| 2,500원| 조회(159)

심리학, 경영학, 행동수정, 학점은행제

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4주차 정서와 사회성 에서 애착의 4가지 유형의 특징에 대해 살펴보고, 자신은 어느 유형에 해당되며, 그 유형을 갖게 된 성장배경과 원인을 기술하고, 자신의 유형이 대인관계나 가족관계에 미치는 영향과 앞으로의 개선점에 대해 적으시오.

과목명 : 정서심리학과제주제 : 4주차 「정서와 사회성」에서 애착의 4가지 유형의 특징에 대해 살펴보고,1) 자신은 어느 유형에 해당되며,2) 그 유형을 갖게 된 성장배경과 원인을 기술하고,3) 자신의 유형이 대인관계나 가족관계에 미치는 영향과4) 앞으로의 개선점에 대해 적으시오.학습자명 :아 이 디 :목차I.서론II.본론III.결론IV.참고자료I.서론인간은 태어나면서부터 다양한 인간관계를 맺으며 살아간다. 이 과정에서 애착이라는 감정이 발생하는데, 볼비(Bowlby, 1969)에 의하면, 애착은 부모 각각에 대해 아동이 가지는 강하고 지속적인 유대라고 설명한다. 생후 1년 동안 유아와 양육자 사이의 초기 관계의 질이 애착을 형성하는데 가장 중요하다고 설명한다.이러한 애착행동은 한 개인의 인생에서 맺어지는 모든 대인관계에 영향을 줄 만큼 중요하다고 설명하고, 초기에 아동이 부모에게서 신뢰감과 지지를 받았다면, 성인이 되어서도 타인과 신뢰 있고, 긍정적인 관계를 형성 할 수 있다고 설명한다. 오늘은 이 애착의 유형에 관해 살펴보려한다.II.본론애착의 4가지 유형애착의 유대관계는 개인에 따라 차이가 있는 것으로 나타났는데, 이는 에인스워스(1978) 개발한 낯선 상황 절차 실험을 통해 알 수 있었다. 20분 동안 한 살 무렵의 아기들을 안락하고 장난감이 많이 비치되었지만 낯선 놀이방에서 놀도록 하고 그들의 행동을 관찰하는 것이었다. 연구자들은 낯선 환경에서 돌보는 이(주로 엄마)가 있을 때와 없을 때, 그리고 엄마와 떨어지고 다시 만날 때 아기의 행동을 관찰했다. 그 결과 애착 유형을 구분할 수 있었다.1) 안정애착아기들은 엄마가 있을 때에는 낯선 환경을 탐색하고 낯선 이를 수용하기도 하지만, 엄마가 나갈 때는 울거나 찾는다. 그러나 엄마가 돌아온 후에는 엄마를 환영하며 쉽게 진정하여 탐색과 놀이로 돌아간다. 중요한 것은 엄마를 안전기지로 이용하여 낯선 상황에서도 자유롭게 탐색할 수 있었다는 것이다. 아기들은 엄마가 곁에 없어도 엄마가 다시 돌아올 것이라는 신뢰를 가지고 있었고, 엄마가 돌아오자 엄마를 안전기지로 삼아 다시 놀이 등의 탐색활동을 시작했다.2) 회피애착아기들은 엄마가 나가도 전혀 관심 없이 놀고 별 저항을 보이지 않으며 낯선 사람을 엄마보다 비교적 더 잘 받아들여 친근하게 대한다. 나갔던 엄마가 다시 돌아와도 고개를 돌리거나 시선을 돌리는 등 무관심한 회피 행동을 보인다.3) 저항애착아기들은 엄마가 곁에 있어도 낯선 상황에서는 탐색하지 않으며, 엄마가 나가면 몹시 고통스러워하며 막무가내로 울기 시작한다. 엄마가 돌아와도 쉽게 안정을 찾지 못하고 계속 울면서 반겨 맞이하지 않는 자세를 보이고, 안아 달라고 했다가 몸부림치며 내려 달라고 고집을 피우기도 한다. 즉, 접근과 회피 사이를 왔다 갔다 하는 양가 감정으로 보이며 엄마를 안전기지로 인식하지 못한다.4) 혼란애착이 아기들의 행동은 회피형과 저항형 특성을 같이 나타내 모순을 보인다. 엄마가 돌아오면 엄마가 온 것을 분명히 알아챘는데도 전혀 반응을 보이지 않거나, 엄마에게 다가가다가 곧 화를 내고 밀치기도 하고 엄마가 돌아온 것이 이상하다는 듯 어리둥절해한다.1. 나의유형 - 회피애착2. 그 유형을 갖게 된 성장배경과 원인우리 가족은 나 내 위로 누나 엄마 재혼한 새아버지 이렇게 구성되어 있다. 친 아버지라고 하는 사람은 엄마가 나를 임신하셨을 때 집을 나갔다. 나랑 내 누나는 띠동갑 차이로 나이 차이가 엄청 있는 편이다. 내가 3~4살 무렵 엄마가 샤워를 하러 화장실에 들어간 사이 누나가 집에 있는 모든 돈, 통장 등을 가지고 집을 나갔고, 그때부터 우리 집이 많이 어려워졌다. 사랑하는 가족에게 당한 2번의 배신으로 금전적, 정신적 피해가 상당했고, 어머니는 그때부터 나를 더 강하게 키우셨던 것 같다. 내가 어렴풋이 기억하는 5살 때부터의 모습은 항상 어머니는 돈을 벌러 아침 일찍 나가셔서 늘 새벽이 가까운 시간이 되어서야 집에 들어오시는 모습이었고, 그때는 지금처럼 주5일 그런 문화도 없었기에 한 달에 정말 1~2번 정도만 쉬었던 걸로 기억을 하고 있다. 근데 그런 휴무마저도 어머니도 휴식할 시간이 필요했기에 거의 집에서 주무셨던 기억뿐이다. 그래서 뭔가 어린 나이에 철이 일찍 들지 않았나 하는 생각도 들고, 그 무렵부터 항상 집에 혼자 있는 게 익숙했고, 엄마보단 집에 있는 TV나 옆집에 사는 이웃들과 보내는 시간이 더 많았던 기억이 있다.그러던 어느 날 엄마가 쉬는 날이 아니었는데, 내 손을 잡고 꾀나 오랜 시간 차를 타고 먼 곳을 여행을 갔던 기억이 어렴풋이 있다. 오랜 시간을 달려 도착한 그곳에는 낯선 사람들이 사는 곳이었고, 어머니는 내가 당분간 지낼 곳이라고 설명을 해주셨다.그때 나는 처음으로 버려졌다는 생각을 가졌었고, 그때부터 나는 타인을 신뢰하지 못하며 타인이 가깝게 다가오는 것도 불편하게 느껴 인간관계를 잘 맺지 못하는 회피애착이 생긴 것 같다.3. 자신의 유형이 대인관계나 가족관계에 미치는 영향실제로 저 5살 이후부터 학창 시절까지 나는 인간관계를 잘 맺지 못하였다. 어린 시절의 트라우마의 영향인지 새로운 사람을 만나 관계를 형성하더라도 어느 정도의 애착이 생길 때쯤 내가 또 버려질 수 있다는 생각에 늘 내가 사람들을 먼저 멀리하곤 하였고, 그 결과 내 주위에는 늘 아무도 없었다. 나도 인간관계에 스트레스를 받는 게 싫었고, 혼자 있는 게 좋다고 생각했던 것 같다. 허나 사람은 혼자 살 수 없는 동물이라고 하였던가 혼자 있다 보니 우울한 감정이 몰려올 때가 많았고, 실제로 잠시 우울증을 앓았던 적도 있었다.

인문/어학| 2024.09.15| 5페이지| 2,500원| 조회(171)

심리학, 경영학, 학점은행제, 정서심리학

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우리들은 일상생활 중 다양한 망각을 겪곤 합니다.

과목명 : 심리학개론과제주제 : 우리들은 일상생활 중 다양한 망각을 겪곤 합니다.1)이러한 망각경험들이 망각 이론(원리) 중에 어떤 것에 해당되는지 매칭시키고,2)망각을 줄이기 위한 방안을 제시하시오.부연설명1)서론, 본론, 결론, 참고문헌으로 구성할 것2)관련된 논문자료와 서적을 통해 이론적 근거와 논리를 보강할 것-교안 이외의 관련 자료를 통한 이론적 고찰을 권고함-웹사이트 자료를 그대로 재인용하는 것은 적절하지 않음(원출처 확인 필요)-이론적 고찰이 없는 보고서는 감점 사유이며, 참고문헌 배점에서 제외함학습자명 :아 이 디 :목차I.서론II.본론III.결론IV.참고자료I.서론우리들은 일상생활 중 다양한 망각을 겪곤 합니다.망각은 어떤 사실을 잊어버린다는 뜻으로, 뇌가 정보를 유지하고 검색하는데 실패하는 것을 뜻하는 단어이고, 개인의 장기 기억 속에 이미 저장되었던 정보를 잃어버리는 현상으로, 기억의 반대 현상이라고도 합니다.기억이 우리의 일상에서 지속적으로 일어나듯이, 망각 또한 지속적이고 보편적으로 일어납니다.경우에 따라 차이점도 있지만, 대부분이 나이가 들어감에 따라 그 빈도가 점차 심해지며 기억, 학습, 새로운 정보 저장의 문제가 생깁니다.망각의 뚜렷한 원인은 아직 밝혀지지 않았지만 다양한 요인들이 망각의 관여합니다기억 수행을 위한 세 단계인 정보의 부호화, 저장, 인출 단계에서 문제가 생길 때 망각이 일어날 수 있습니다이번 과제에서 이러한 망각 경험들이 망각 원리 중에 어떤 것에 해당하고, 이 망각을 줄이기 위한 방안을 찾아보겠습니다.II.본론망각이론1)감쇠이론 - 시간이 지남에 따라 기억의 흔적이 약해진다는 이론2)배치이론 - 단기의 기억에 용량이 제한되어 있다는 이론입니다기억은 일정한 용량을 가지고 있고, 이 용량이 가득 차면 새로운 정보가 들어올 때 기존의 정보를 밀어내어 망각 현상이 발생한다는 이론입니다3)간섭이론 - 새로운 정보가 이전에 학습한 정보에 간섭을 하여 망각을 일으킨다고 하는 이론입니다4)검색 실패 이론 - 어떠한 내용을 떠올렸을 때 머릿속에서 저장된 내용을 떠올리지 못하는 상황을 설명하는 이론입니다다음과 같은 문장의 정보를 얻었다고 가정해본다."사과는 빨간색을 띠고 있다. 그러나 잘 익기 전에는 사과의 색은 초록색이다. 검정색 사과가 열린다면 재미있을 것이다?"상식적으로 우리는 앞의 두 개의 정보는 어느 정도 옳다는 것을 알고 있지만 세 번째 정보는 옳지 않다고 생각합니다. 하지만 간섭이론이라는 망각 이론에 따르면 새로운 정보(사과는 검정색?)이라는 새로운 정보가 기존의 학습한 정보에 간섭을 일으켜 망각을 일으킨다고 하는 이론입니다. 망각하는 능력은 인간이 중요하거나 관심이 있는 분야의 지식을 집중적으로 기억하기 위한 좋은 능력입니다.만일 인간이 한번 기억한 것을 영원히 명확하게 기억한다고 하면 주된 지식정보의 기억에는 오히려 방해가 될 것입니다. 망각하는 능력을 지식베이스의 알고리즘의 추가함으로 색상(사과,검정)과 같은 잡음에 해당되는 정보는 망각하게 되고, 결과적으로 지식베이스에는 일반화된(빨강,초록)의 지식정보만 남게 되어 확신도가 높은 지식으로 구성된 좋은 지식을 얻을 수 있다 생각합니다.망각을 줄이기 위한 방안1. 감쇠이론에 따르면 시간이 지남에 따라 정보가 반복되거나 상기되지 않으면 기억이 점점 사라진다고 하는 이론입니다. 그렇다면 반대로 일정한 간격을 두고 정보를 반복하고 상기한다면 망각을 줄일 수 있을 것입니다.2. ‘메모를 적극 활용하자’입니다. 배치이론에 따르면 단기 기억의 용량에는 제한이 있다고 설명하고 있습니다. 예를 들어 부모님께서 마트에 가서 총 5가지의 물건을 사 오라고 했다 하고, 조금 있다 추가로 5가지의 물건을 추가해 총 10가지의 물건을 사 오라고 하였다면 후반의 5가지의 물건은 잘 기억을 하지만(새로운정보) 기존의 정보는 기억을 잘 못한다는 이론입니다. 메모를 적극 활용해 기억에 대한 부담을 줄이고, 중요한 정보를 잊지 않도록 하는 것이 좋을 것 같습니다.

인문/어학| 2024.09.15| 4페이지| 2,500원| 조회(96)

심리학, 경영학, 학점은행제, 심리학개론

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발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오

과목명 : 발달심리과제주제 : 발달의 개념에 대해 구체적으로 기술하고 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 관점에서 볼 때 자신의 발달단계와 자신의 발달과제에 대한 성취여부와 관련 지어 기술하시오부연설명 : 답안 작성시 3개의 파트로 구분하여 작성1. 발달의 개념에 대해 정리할 것2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 기술하고 자신의 연령에 해당하는 발달단계의 과제와 자신의 성취여부를 기술할 것3. 자신의 발달과제 성취여부와 관련하여 스스로 자신의 발달에 대해 평가할 것학습자명 :아 이 디 :목차I.발달의 개념II.에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 기술하고 자신의 연령에 해당하는 발달단계의 과제와 자신의 성취여부를 기술할 것III.자신의 발달과제 성취여부와 관련하여 스스로 자신의 발달에 대해 평가할 것IV.참고자료I.발달의 개념발달의 과정에는 신체. 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다. 인간의 전 생애에 걸친 발달과정에는 어떤 특징의 양적으로 증대되고, 기능이 유능해지며, 구조가 더욱 복잡해지는 긍정적인 변화와 더불어 양적으로 감소되고, 기능과 구조가 쇠퇴하는 부정적인 변화가 함께 포함된다. 즉 발달이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정이라고 설명할 수 있다.II.에릭슨의 심리사회적 발달단계 / 나의 발달단계, 성취여부심리사회적 발달 이론이란 인간의 성격은 평생 발달한다는 에릭슨의 개념으로 인간이 영아기부터 노년기까지 전 생에 걸쳐 총8단계를 통해 발달한다고 설명하고 있다.1. 영아기(0~1세)-영아는 부모로부터 신체, 정서적 욕구를 충족하면 신뢰감을 형성하게 되는데, 반대로 욕구를 충족하지 못하면 불신감을 형성하게 된다.2. 유아기(2~3세)-부모가 유아의 자율을 존중해주면 자율성을 발달시킬 수 있다.반대로 제한한다면 수치심 과 회의감을 느끼게 된다.3. 학령전기(3~5세)-이 시기의 아동은 자신의 능력을 확인해보고 싶어한다.아동의 주도성을 발달시킬 수 있고, 제한한다면 죄책감을 느끼게 된다.4. 학령기(6~12세)-이 시기의 아동은 새로운 기술을 습득하고 싶어 한다.근면성을 발달시키거나, 열등감에 빠질 수 있다.5. 청소년기(12~18세)-자신의 정체성을 확립하고 싶어 하는 시기이다.6. 청년기(18~25세)-타인과의 친밀한 관계를 형성하고 싶어 하는 특징이 있다.7. 성인전기(25~65세)-사회에 기여하고 싶어 한다.8. 성인후기(65세이상)-인생을 돌아보고 의미를 부여하는 시기이다.올해 나의 나이는 30이다.에릭슨의 발달 단계에 따르면 지금 나는 성인전기(25~65세)의 시기로 사회에 기여하고 싶어 하는 단계이다.이 시기에 있는 내 주위 친구들을 보면 결혼을 하고, 아이도 낳아 벌써 가정을 꾸린 친구, 대기업에 들어간 친구, 2년 간 노량진에서 열심히 공부를 해 교사가 된 친구, 20살 때부터 바로 사회생활을 시작해 이제는 한 매장의 점장이 된 친구, 군 전역 이후 대학교 졸업 후 이제 막 사회생활을 시작하는 친구 등 너무나 다양하고 각자의 인생을 사는 친구들이 있다.나는 대학에 진학을 하지 않고 20살 때부터 사회생활을 시작하였다. 당시 집안이 어려워서 바로 돈을 벌 수 있는 일을 시작했고, 그러다보니 점점 전공과 상관이 없는 일들 위주로 했었다. 패스트푸드 매니저, 택배, 편의점, 대형마트 직원, 보안요원 등 꾸준히 쉬지 않고 열심히 살아왔다고는 생각하지만 미래에 대한 계획이 없이 사는 대로 생각하는 삶에 만족하며 살았던 것 같다. 그러던 와중 문득 내가 지금 하는 일이 정말 행복한가? 이 일을 더 나이를 먹어서도 할 수 있을까 라는 스스로의 대한 물음에 나는 YES가 아닌 NO라고 생각을 했고, 그 순간부터 바로 다니던 직장을 그만두고, 부족했던 학벌을 채우려는 노력과, 고등학교 디자인 전공을 살려 내가 꿈꾸던 디자이너의 삶을 살기 위해 근 1년간 열심히 생각하는 대로 사는 삶을 위해 열심히 살았던 것 같다. 모두가 시기에 맞는 삶을 살면 너무나 행복하고 좋겠지만 시기에 맞지 않는 삶이면 또 어떠한가? ‘한 치 앞도 모르는 것이 사람 인생’이라고 하지 않았던가 비록 주위 친구들과 다른 사람들에 비해 지금의 나는 사회적으로 기여하는 부분이나, 이룬 것이 전혀 없지만 나에게도 사회에 기여할 수 있는 그런 순간이 오지 않을까 하고 생각한다.

인문/어학| 2024.09.15| 5페이지| 2,500원| 조회(142)

심리학, 경영학, 교육학, 발달심리

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출석부, 현장 접수 대장, 행사 출석부

현장 접수 대장(출석부)2000. 00. 00(월) 00:00 ~ 00:00순번이름성별핸드폰번호비고12345*************4*************122232425순번이름성별핸드폰번호비고*************2**************************4647484950순번이름성별핸드폰번호비고5*************5*************6566676*************75순번이름성별핸드폰번호비고76777*************8586878*************9596979899100

기타| 2023.11.19| 4페이지| 500원| 조회(1,406)

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