슈타이너의 교육사상

목차

1. 슈타이너의 인지학
2. 아동관
3. 발달론
4. 기질론
5. 교육원리

본문내용

1. 슈타이너의 인지학
ㆍ크로아티아의 학자로서 교육은 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 두어야 하며 이를 위해서는 인간 본성의 표면 밑에 숨겨져 있는 본질을 드러내야 한다고 봄
ㆍ그가 제시하는 인지학은 인간 본성의 본질을 파악하기 위한 노력을 말하며, 인지학은 인간과 지혜를 합성한 말로‘인간에 대한 지혜’란 뜻
ㆍ인지학은 인간을 태어나기 이전부터 죽음 이후까지‘영원성’의 개념 안에서 이해하였고, 인간을 영원히 재생(윤회)하는 정신적인 실체로 물질적인 몸을 입고 물질세계에 적합한 형태로 살아가는 존재로 파악
ㆍ인지학에서는 인간을 육체, 영혼, 정신이라는 세 가지 특성을 보이는 삼지적 구조를 지닌 존재로 보고 있음
ㆍ육체는 인간 스스로 환경 속에서 나타내게 되는 사물을 의미하고, 영혼은 이러한 사물을 자신의 존재와 결합하며, 정신은 인간이 사물을 신성한 존재로 느낄 때 나타나는 그 무엇으로 파악
ㆍ인지학에서 인간은 정신적인 본질이 탄생을 통하여 육체화 되어 가는 존재로, 육체와 영혼과 정신이 통합되어 하나의 전체로 작용할 때 비로소 참다운 의미의 인간 존재가 가능하다고 봄

참고자료

· 없음