코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오.

소개

"코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사의 대응방안은 무엇인지 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1 코로나로 겪게 될 학생들의 취약점
2 코로나 19와 학교 사회복지
3 코로나 19 이후 사회복지사 대응방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

코로나19로 인해 2020년 한 해 동안 186개 국가에서 전면 또는 부분 휴교가 실시되었고, 휴교로 학업 차질을 겪는 학생이 유치원과 초ㆍ중ㆍ고ㆍ대학생의 73.8%인 약 12억 9천만 명에 이르
렀다. 우리나라도 역시 2020년 1월 20일 코로나19 첫 확진자가 발생한 후, 4월 9일부터 ‘단계적 온라인 개학’을 실시하는 등 혼란이 있었다. 학년에 따라 개학의 시기가 달라지거나 가방을 메고 학교에 가는 것도 아닌 생소한 개학에 학생 및 교사, 학부모는 모두 당황하게 되었다. 이러한 코로나로 인한 변화는 개학방식의 변화뿐만 아니라 학사 운영에까지 변화를 가져왔다. ‘학년ㆍ학급별 시차 등교’, ‘원격 수업과 등교수업의 병행 운영’, ‘학급단위로 오전/오후반 운영’ 등 다양한 형태와 방식으로 나타났다. 코로나19 감염병 상황과 사회적 거리두기 단계의 변화에 따라 시/도교육청과 학교는 유연한 운영 방식을 적용하고 있습니다. 이러한 조치는 교사, 학부모뿐만 아니라 학생들에게도 새롭고 낯선 경험이었습니다. 또한, 이러한 상황 속에서 학교 현장에서 활동하는 학교사회복지사들도 변화에 대처해야 했습니다.

참고자료

· 한혜원 and 이정민. (2021). 초등학교 전문상담교사가 인식한 코로나19에 따른 학생들의 어려움과 비대면 상담 장벽에 관한 탐색적 연구. 교사교육연구, 60(1), 51-66.