1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서

소개글

"1주 1,2강에서 학교사회복지 목적과 대상을, 4주 1,2강에서 학생 문화 및 취약 집단 학생의 특징에 대해 학습했습니다. COVID-19로 인해 학생들은 아동학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적인 고립 등 다양한 문제에 노출되었습니다. 코로나로 겪게 된 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지, 그에 대한 학교사회복지에서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

2019년에서 2020년 초 COVID-19가 발생해서 사회가 혼란에 빠졌다. 호흡기로 바이러스가 감염되어 대면으로 이루어지는 학교수업 회사업무 등 생활이 마비되었다. 바이러스 발생 초반 백신도 없고, 어떻게 대처해야 하는 지 잘 몰라서 우왕좌왕 했었다. 무성한 소문들 속에서 일상생활은 이루어지고 있었고 3월이 되어 개학을 했지만 학생들은 교육을 받기 위해 등교한다는 것은 위험을 무릅쓰고 가야한다는 것이었기에 비대면수업으로 교육이 이루어졌다. 학교현장에서는 비대면수업 준비가 원활하지 않아 혼란스러웠고, 비대면 수업의 매체와 소프트웨어 동시 접속으로 인한 서버다운 등의 문제가 발생했다. With COVID-19 이후 3년여가 지난 지금 비대면 수업을 받았던 학생들 간 학력격차가 발생하여 학력 미달이 많이 나타났다.

참고 자료

학교사회복지론 2020 주석진 외 6인 양서원
학교사회복지론 2020 남미애 공동체
학교사호복지론 2023 임경선 어가
학교사회복지론 2022 유해숙 한국방송통신대학교출판문화원
2021년 12월 31일 KBS 뉴스보도https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5361105