행정 업무 집중하는 교사 이중구조적 관점에서 비판하기, calson의 조직 중 야생, 온상 조직 예를 찾고 장단점

소개

"행정 업무 집중하는 교사 이중구조적 관점에서 비판하기, calson의 조직 중 야생, 온상 조직 예를 찾고 장단점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교직사회의 승진경쟁이 과열되면서 수업에 열심인 교사보다는 행정업무 등에서 교장에게 좋은 평가를 받는 교사가 우대받는 풍토가 조성되고 있다. 학교조직의 이중구조(관료적 성격+전문적 성격) 측면에서 이를 비판해 보자.
2. Calson의 조직유형의 분류 중, 야생조직과 온상조직의 예를 우리나라 학교조직에서 찾아보고 각각의 장/단점을 비교해보자.

본문내용

학교조직의 이중구조는 관료적 성격과 전문적 성격이 혼합되어 있다는 것이다. 관료적의 특성에는 ‘분업과 전문화’라는 것이 있는데 교과과목의 전담제를 통해 분업을 하고 교사는 그 교과목의 전문가가 될 수 있다는 것이다. 따라서 학생을 지도하기 위해 끊임없이 수업연구를 하는 교사는 전문적 성격을 가진다고 할 수 있다.
하지만 교사가 수업에 열중하는 것만으로는 자신의 능력을 보이거나 승진을 할 수 있는 것은 아니다. 수업이라는 본업과는 별개로 행정 업무를 잘 처리함으로 윗선에 잘 보이는 것 또한 중요한데 이것이 학교조직이 가지는 관료적 성격이다.
교사의 본분은 당연히 수업을 통해 학생을 가르치는 것이다. 하지만 요즘 행정 업무에 취중하고 수업을 등한시 하는 사람이 많은 주객전도현상이 너무 심한 것 같다는 생각이 든다.

참고자료

· 없음